Подразделения института:
Лаборатория юридической психологии и педагогики имени генерал-лейтенанта милиции Кикотя Владимира Яковлевича
Лаборатория борьбы с организованной преступностью подполковника милиции Дейнеги Геннадия Ивановича
Лаборатория подготовки сотрудников правоохранительных органов полковника милиции Хальзова Валерия Ивановича
Департамент международного сотрудничества полиции и милиции
Юридический департамент
о
Институт как независимая научно-исследовательская организация входит в сообщество Академии экосоциальных технологий.
Основными целями института являются прикладные исследования в сфере самопознания человека, формирования законопослушного поведения, гражданственности и нравственности; укрепления доверия к полиции, суду, системе исполнения наказания, частной юридической деятельности.
Директор института Информальной юстиции
Гальцев Юрий Викторович
Galtsev Uri
The president of the World Scientific Association (WSA), professor of the St.-Petersburg university of the Ministry of police of Russia of Russia, senior lecturer of the Russian military medical academy Deserved inventor of Russia Deserved verifier of space engineering of Russia Deserved founder of space engineering of Russia, the member of expert-advisory advice on space safety of State Duma of Federal Assembly of Russian Federation, doctor of philosophy, doctor of medicine (USA), doctor of jurisprudence (England), doctor of medical sciences, professor (Russia). The valid member and corresponding member of many Russian and foreign academies. The author 300 printed scientific works, 50 introduced inventions and more than 300 rationalization offer.
Sphere scientific - inventions of interests: philosophy, biology, medicine, ballistics, history of religions, theology and other. He is awarded with 35 state, departmental and international awards.
Гальцев Юрий Викторович
Президент Всемирной Научной Ассоциации (WSA), академик Академии социальных технологий, профессор Санкт-Петербургского университета МВД России, доцент Российской военно-медицинской академии, Заслуженный изобретатель России, Заслуженный испытатель космической техники России, Заслуженный создатель космической техники России, член экспертно-консультативного совета по космической безопасности Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации, доктор философии, доктор медицины (США), доктор юриспруденции (Англия), доктор медицинских наук, профессор (Россия). Действительный член и член-корреспондент многих российских и зарубежных академий. Автор 300 печатных научных работ, 50 внедренных изобретений и свыше 300 рацпредложений, академик Академии экосоциальных технологий, директор Института информальной юстиции.
Сфера научно-изобретательских интересов: юриспруденция, криминалистика, судебные экспертизы, философия, биология, медицина, баллистика, миротворчество.
Награжден 35 государственными, ведомственными и международными наградами.
Исследовательские подразделения института
Лаборатория юридической психологии и педагогики имени генерал-лейтенанта милиции В.Я. Кикотя
генерал-лейтенант милиции Кикоть Владимир Яковлевич
Кикоть Владимир Яковлевич (1 января 1952 года, посёлок Белокуракино, Ворошиловградская область, Украинская ССР, СССР - 12 августа 2013 года, Москва) - российский государственный деятель, генерал-лейтенант полиции. Доктор педагогических наук (1998), доктор юридических наук (2002), профессор, член-корреспондент Российской академии образования.
Детство, школа, срочная служба
Родился Владимир Кикоть 1 января 1952 года в посёлке Белокуракино Ворошиловградской области Украинской ССР (ныне Луганская область, Украина).
В 1970 году окончил среднюю школу, после чего устроился шофёром в районное отделение предприятия «Сельхозтехника». В ноябре того же года был призван на срочную службу во внутренние войска Министерства внутренних дел СССР, был распределён в конвойный полк.
Учёба и служба в МВД
После завершения срочной службы в 1972 году Кикоть был направлен для прохождения обучения в Высшее политическое училище МВД СССР (с 2016 года - Санкт-Петербургский военный институт войск национальной гвардии Российской Федерации). По воспоминаниям доктора педагогических наук, профессора Анатолия Иваницкого, на тот момент занимавшего должность заместителя начальника курса, Владимир был одним из активистов. «В училище ему сразу доверили командовать взводом абитуриентов. Уже тогда мы видели в нём будущего командира. Он показал хорошие результаты и дисциплину и возглавил 26-ю учебную группу. Кстати, по результатам проведённой в этой группе социометрии Кикотя все выбирали в разведку. У него был беспрекословный авторитет», - вспоминал он.
Училище Кикоть закончил в 1976 году, после чего продолжил работу в нём на различных должностях. В 1976 году он стал секретарём бюро ВЛКСМ 2-го батальона, в 1978 году - секретарём партийного комитета 4-го батальона, в 1979 году - помощником начальника политотдела по комсомольской работе.
С 1983 года Кикоть - преподаватель, а затем старший преподаватель кафедры педагогики и психологии училища. В 1991 году становится заместителем начальника кафедры, а в 1992 году возглавляет её. Кикоть совмещал профессиональную деятельность с учебой: в 1986 году он окончил Военно-политическую академию им. В. И. Ленина. «Будучи человеком аналитического склада ума, любой факт мог разложить по полочкам. Когда начал преподавать на нашей кафедре, отношения с курсантами выстраивал в атмосфере взаимопонимания, доверия, искал к каждому индивидуальный подход. За это его и уважали. А коллеги, как впоследствии и подчинённые, ценили такие его качества, как ответственность, справедливая требовательность, чувство такта», - рассказывал доктор педагогических наук, профессор Владимир Слепов.
В 1994 году был назначен на должность заместителя начальника училища, которое к тому времени было переименовано в Высшее военное командное училище Внутренних войск МВД России, также одновременно возглавлял научно-исследовательский и редакционно-издательский отдел учебного заведения. В 1997 году стал заместителем начальника Санкт-Петербургской академии МВД России по кадрам (с 1998 года - Санкт-Петербургский университет МВД России), а в 1998 году - заместителем начальника по переподготовке и повышению квалификации.
В 1998 году защитил диссертацию на тему «Система научного обеспечения профессиональной подготовки слушателей вузов МВД России», став доктором педагогических наук.
В 1999 году окончил вуз.
В 2000 году Кикоть стал руководителем Всероссийского научно-исследовательского института МВД России. В 2001 году назначен на должность руководителя Паспортно-визового управления МВД России.
В 2002 году защитил диссертацию на тему «Организационно-правовое и информационное обеспечение реализации кадровой политики МВД России в сфере подготовки кадров», став доктором юридических наук. Профессор по кафедре педагогики и психологии, член-корреспондент Российской академии образования.
Начальник Московского университета МВД России
В июне 2002 года три высших учебных заведения - Московская академия МВД России, Московский институт МВД России и Юридический институт МВД России - были объединены в Московский университет МВД России, первым начальником которого стал Владимир Яковлевич Кикоть.
В 2002-2005 годах - начальник Московского университета МВД России, в 2005-2010 годах - начальник Департамента кадрового обеспечения МВД России.
В Совете Федерации
В апреле 2010 года член Совета Федерации от администрации Приморского края Виктор Кондратов покинул верхнюю палату парламента по состоянию здоровья. 20 апреля 2010 года состоялось собрание фракции партии «Единая Россия» в Законодательном Собрании региона, составляющая абсолютное большинство депутатов в региональном парламенте, на котором на должность сенатора была одобрена кандидатура Кикотя. 21 апреля губернатор Приморья Сергей Дарькин представил Заксобранию края кандидатуру Кикотя.
Среди приморских политиков было озвучено мнение, что Дарькин, выдвигая кандидатуру Кикотя выполнил настоятельные рекомендации столичных властных структур. «Регионам навязывают «варягов», которые не имеют никакого к ним отношения», - заявил руководитель фракции КПРФ в Законодательном Собрании края Владимир Беспалов. Депутат от партии «Свобода и народовластие» Галина Медведева заявила, что будет голосовать против утверждения генерала из принципа, поскольку, по её мнению, «нельзя ломать регионы через колено и даже не спрашивать их мнение о том, кто должен представлять их интересы в СФ».
По итогам состоявшегося 21 апреля тайного голосования, в котором приняли участие 27 депутатов, 20 человек проголосовали за представленного кандидата, пять - против, также было выявлено два испорченных бюллетеня. 28 апреля 2010 года Совет Федерации утвердил Кикотя в качестве сенатора от исполнительной власти Приморского края.
В Совете Федерации Кикоть входил в состав ряд комиссий и комитетов, а также занимал руководящие должности. C апреля по май 2010 года он входил в состав Комиссии по регламенту и организации парламентской деятельности, с мая 2010 года по июнь 2011 являлся заместителем председателя Комиссии по регламенту и организации парламентской деятельности, с мая по декабрь 2010 года - членом Комитета по социальной политике и здравоохранению, с января по июль 2011 года - членом Комиссии по национальной морской политике, с декабря 2010 года по июль 2011 года - заместителем председателя Комитета по социальной политике и здравоохранению. В июне 2011 года генерал возглавил Комиссию по регламенту и организации парламентской деятельности. С июля по ноябрь 2011 года он являлся членом Комитета по социальной политике и здравоохранению и Комиссии по контролю за обеспечением деятельности Совета Федерации.
В ноябре 2011 года Владимир Яковлевич занял должность председателя Комитета по регламенту и организации парламентской деятельности.
Последние годы жизни
18 июня 2012 года был назначен на пост главы управления президента РФ по вопросам госслужбы и кадров. В июле того же года вошёл в состав президиума Совета при президенте РФ по противодействию коррупции и стал заместителем председателя комиссии при президенте РФ по вопросам кадровой политики в правоохранительных органах.
12 июля 2012 года Указом Президента России в соответствии с Федеральным законом от 7 февраля 2011 года № 3-ФЗ «О полиции» генерал-лейтенанту милиции Кикотю было присвоено специальное звание генерал-лейтенанта полиции.
Действительный государственный советник Российской Федерации 1 класса. Член президиума центральной контрольно-ревизионной комиссии партии «Единая Россия». Член редакционного совета журнала Вестник Московского университета МВД России.
Семья
Воспитал сына Андрея (родился в 1976 году) и двух дочерей. Был женат на Ирине Александровне Кикоть.
Андрей Кикоть в 1997-1998 годах служил в органах внутренних дел, в 1998 году начал службу в органах прокуратуры. С 2004 по 2005 год являлся прокурором Красногвардейского района Санкт-Петербурга, с 2005 по 2007 год - прокурором Выборгского района Санкт-Петербурга, а 2007 году стал заместителем прокурора города. 26 декабря 2011 года приказом Генерального прокурора Российской Федерации назначен на должность прокурора Новгородской области. С марта 2017 года - заместитель генерального прокурора РФ. Государственный советник юстиции 2 класса.
Награды
Орден «За заслуги перед Отечеством» IV степени (2010).
Орден Почёта (2006);
Ряд медалей, среди них:
медаль «В память 850-летия Москвы»;
медаль «В память 300-летия Санкт-Петербурга»;
почётный знак Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации «За заслуги в развитии парламентаризма»;
почётная грамота Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации;
звание «Заслуженный работник высшей школы Российской Федерации» (1999);
знак «Почётный сотрудник УВД по Приморскому краю»;
прочие государственные, ведомственные и общественные награды.
Память
Указом Президента Российской Федерации от 12 августа 2014 года федеральному государственному казённому образовательному учреждению высшего профессионального образования «Московский университет Министерства внутренних дел Российской Федерации» было присвоено почётное наименование «имени В. Я. Кикотя». В документе было отмечено, что такое решение принято с учётом заслуг Кикотя перед государством и его вклада в реализацию государственной политики в сфере внутренних дел.
28 октября 2015 года в здании Московского университета МВД России был торжественно открыт бюст Кикотя. В церемонии приняли участие родственники генерала, его коллеги по преподавательской деятельности, ветераны, а также представители руководства МВД.
Публикации
Автор свыше 70 научных работ, участвовал в подготовке учебников и учебных пособий.
Грядовой Д. И., Кикоть В. Я. Социальное управление. Теория, методология, практика: Монография // ЮНИТИ-ДАНА, 2009 г.
Аврутин Ю. Е., Кикоть В. Я., Сыдорук И. И. Правопорядок: Организационно-правовое обеспечение в Российской Федерации: Теоретическое административно-правовое исследование: Монография // Закон и право, ЮНИТИ-ДАНА, 2003 г.
Гук А. И., Кикоть В. Я., Маилян С. С. Административная деятельность органов внутренних дел: Общая и особенная части: Учебное пособие для вузов (под ред. Кикотя В. Я.) // Закон и право, ЮНИТИ-ДАНА, 2003 г.
Казанцев С. Я., Кикоть В. Я., Кофман Б. И. Терроризм: Борьба и проблемы противодействия: Учебное пособие для юридических вузов (под ред. Кикотя В. Я.) // Закон и право, ЮНИТИ-ДАНА, 2004 г.
Создание научной школы юридической педагогики
В 1996-1997 годах Юнацкевич Петр Иванович в Санкт-Петербургском университете МВД России осуществлял подготовку диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Оппонентом был назначен Кикоть Влядимир Яковлевич, который приобщил Юнацеквича Петра Ивановича к юридической педагогике и сформировал ряд научных задач на перспективу. После защиты диссертации Юнацкевич П.И. приступил к развитию направления юридической педагогики и психологии, создал научно-исследовательскую лабораторию юридической психологии и педагогики имени генерал-лейтенанта милиции Кикотя Владимира Яковлевича.
Юнацкевич Петр Иванович
Научные труды и публикации:
https://ist.ast.social/menu-last-news/665-sovershenstvovanie-ugolovnogo-kodeksa-v-traditsiyakh-russkoj-shkoly-ugolovnogo-prava-i-kriminologii-piritima-aleksandrovicha-sorokina.html
https://ist.ast.social/menu-last-news/663-razvitie-kontseptsii-yuridicheskoj-pedagogiki-v-ya-kikotya-dlya-podgotovki-sledstvennykh-i-rukovodyashchikh-kadrov-ministerstva-vnutrennikh-del-rossii.html
https://ist.ast.social/menu-last-news/662-modernizatsiya-sistemy-professionalnoj-podgotovki-i-ispolzovaniya-kadrov-sledstvennogo-komiteta-rossijskoj-federatsii.html
Концепция непрерывного образования работников Следственного комитета Российской Федерации
Полицейское братство Виченца (Италия) и Санкт-Петербурга (Россия)
https://sci.ast.social/poslednie-novosti/362-politsejskoe-bratstvo-vichentsa-italiya-i-sankt-peterburga-rossiya.html
Fraternità di Polizia di Vicenza (Italia) e San Pietroburgo (Russia)
https://sci.ast.social/poslednie-novosti/362-politsejskoe-bratstvo-vichentsa-italiya-i-sankt-peterburga-rossiya.html
Совершенствование образования следователей нужно осуществлять на научной основе
https://sci.ast.social/poslednie-novosti/360-sovershenstvovanie-obrazovaniya-sledovatelej-nuzhno-osushchestvlyat-na-nauchnoj-osnove.html
Декриминализация общества посредством новых технологий
https://sci.ast.social/poslednie-novosti/357-dekriminalizatsiya-obshchestva-posredstvom-novykh-tekhnologij.html
Восстановление социального института права
https://sci.ast.social/poslednie-novosti/352-vosstanovlenie-sotsialnogo-instituta-prava.html
https://sci.ast.social/poslednie-novosti/351-reshenie-zadach-ugolovnogo-presledovaniya-lits-sovershivshikh-voennye-prestupleniya-prestupleniya-protiv-mira-i-bezopasnosti-chelovechestva.html
Субъектом коррупции является административное преступное бандформирование (АПБ)
https://sci.ast.social/poslednie-novosti/350-sub-ektom-korruptsii-yavlyaetsya-administrativnoe-prestupnoe-bandformirovanie-apb.html
АПГ как новый вызов российскому бизнесу и как с ним бороться
https://ppc.ast.social/ru/the-news/208-apg-kak-novyj-vyzov-rossijskomu-biznesu-i-kak-s-nim-borotsya.html
Доктрина мягкого ограничения криминала
https://ppc.ast.social/ru/slorus.html
Сети влияния на криминал
https://ppc.ast.social/ru/oslovakii.html
Наведенный криминал и его жертвы из числа сотрудников органов внутренних дел
https://ppc.ast.social/ru/the-news/196-navedennyj-kriminal-i-ego-zhertvy-iz-chisla-sotrudnikov-organov-vnutrennikh-del.html
Нравственному полицейскому в России быть!
https://ist.ast.social/menu-news/614-nravstvennomu-politsejskomu-v-rossii-byt.html
Психологический портрет преступника, совершившего заказное убийство
https://ist.ast.social/menu-news/611-psihologicheskij-portret-prestupnika-sovershivshego-zakaznoe-ubijstvo.html
https://ist.ast.social/menu-news/607-lichnost-prestupnika.html
Юнацкевич П.И. в научную основу деятельности лаборатории заложил свои разработки в области юридической психологии и идею юридической педагогики В.Я. Кикотя, разработал концепцию лаборатории.
Концепция лаборатории юридической психологии и педагогики имени генерал-лейтенанта милиции В.Я. Кикотя
В 2004 году Владимир Яковлевич Кикоть, российский государственный деятель, учёный-юрист, генерал-лейтенант полиции, доктор педагогических наук, доктор юридических наук, профессор, член-корреспондент Российской академии образования предложил педагогическому сообществу министерства внутренних дел России разрабатывать идею юридической педагогики. Впервые эту идею он опубликовал в совместной работе (Юридическая педагогика / Под ред. В.Я. Кикотя, А.М. Столяренко. – М., 2004. С. 126.).
Владимир Яковлевич Кикоть дал следующее определение юридической педагогике – «это особая область научного педагогического знания - юридико-педагогического, особая отрасль педагогики, разновидность профессиональной педагогики. Юридическая педагогика является междисциплинарной областью научного знания, находящейся на стыке юридического и педагогического знания, но по преобладающим признакам она отрасль педагогики, а не юриспруденции».
Объект, предмет, цели и задачи юридической педагогики
Познание процесса управления подготовкой и применения кадров министерства внутренних дел России позволяет получать новые знания, которые нами определяются как юридическо-педагогическими знаниями, используемыми для решения задач подготовки и применения кадров органов внутренних дел Российской Федерации.
Развивающийся состав юридической педагогики образуют практические знания в следующих вопросах:
педагогическая оценка, набор и отбор кандидатов на службу в полиции;
педагогическое сопровождение службы в полиции;
воспитание и обучение курсантов и слушателей учебных заведений министерства внутренних дел;
управление, воспитание и обучение офицеров полиции в ходе службы в органах внутренних дел;
применение методов и методик педагогического воздействия в ходе решения оперативных и служебных задач;
воспитание культуры служебного поведения и чести офицера полиции, честно служащего закону, устойчивого к коррупционным и иным криминальным воздействиям;
формирование личности нравственного полицейского;
создание нравственной, профессиональной среды в подразделениях органов внутренних дел, мотивация полицейских на добросовестную службу и образцовое выполнение своего долга перед законом и многонациональным народом Российской Федерации.
По мере научно-педагогических исследований деятельности полицейских будет формироваться и расширяться состав понятий юридической педагогики.
Педагогическая оценка юридической практики и ее анализ является сферой практических и теоретических исследований, дополняющих теорию и методику профессионального образования.
Объект юридической педагогики– поведение субъектов и объектов правотворчества, защиты и охраны права, применения права.
Субъекты правотворчества, защиты и охраны права, применения права – это руководители и сотрудники правовых структур государства и общества.
Объекты правотворчества, защиты и охраны права, применения права – это граждане и отношения между гражданами в ходе реализации их прав, интересов и свобод.
Предмет юридической педагогики– способы воспитания, обучения, просвещения и управления поведением субъектов и объектов права.
Задачи юридической педагогики:
- оценка и анализ истории деятельности субъектов и объектов права в России и за рубежом;
- разработка и реализация педагогической теории и методики профессионального образования юридических кадров;
- создание и совершенствование методик и технологий воспитания, обучения, просвещения субъектов и объектов права.
- формирование и поддержание заданных руководством страны идей, ценностей, норм и качеств личности офицера полиции, субъектов и объектов права.
Первый период развития юридической педагогики – это формирование профессорско-педагогического корпуса МВД СССР.
Практическим центром юридической педагогики стали два учебных заведения СССР - (Университет МВД и Институт внутренних войск. Свою историю они ведут с 1944 года, когда была образована Центральная школа МВД СССР. С 1947 года школа базировалась в Знаменке Ленинградской области (ныне в черте города). В 1952 году школе был вручен высокий государственный отличительный знак — Красное знамя. С 1958 года школа готовила выпускников по двум направлениям: культурно-просветительская работа в исправительно трудовых учреждениях и полиподготовка офицеров внутренних войск. В 1963 году школе приказом МООП РСФСР был установлен годовой праздник — 12 октября.
В 1968 году Знаменской школе был дан статус высшего учебного заведения и наименование Высшего Политического Училища МВД СССР. Училище занималось переподготовкой (повышением квалификации) по двум направлениям: офицеров с высшим юридическим образованием готовили для органов МВД, а офицеров с высшим военно-специальным образованием — для внутренних войск. За период с 1968 по 1992 год ВПУ МВД выпустило более 20 тысяч офицеров-политработников, осуществлявших воспитательную работу в МВД.
В Москве в 1929 году были созданы высшие курсы усовершенствования старшего начальствующего состава административно-милицейского аппарата и высшие пенитенциарные курсы. В 1937 — Центральная школа милиции НКВД СССР. В 1943 году — Высшая школа НКВД СССР. С марта 1946 — Высшая школа МВД СССР, с ноября — Высшая офицерская школа МВД СССР. С июня 1952 — Высшая школа усовершенствования руководящего состава МВД СССР. В августе расформирована.
С марта 1953года появляется Высшая школа милиции МВД СССР.
1954 — на базе Высшей школы милиции МВД СССР организована Высшая школа МВД СССР. С 1960 по 1965 были образованы отделения в Ленинграде, Киеве, Алма-Ате, Минске, Ташкенте, Омске, Иркутске, Хабаровске.
1974 — создана Академия МВД СССР (с января 1992 г. — Академия МВД России).
8 января 1997 — образована Академия управления МВД России.
1981 год, апрель — Академия награждена орденом Трудового Красного Знамени.
Эти и другие юридические педагогические системы СССР образовали основу для подготовки лучших кадров советской милиции, которая вела эффективную борьбу с преступностью и защищала граждан СССР от криминала.
После развала СССР с 1992 года в России сложилась юридическая педагогически система, которую образуют вузы МВД России:
Барнаульский юридический институт МВД России
Сибирский юридический институт МВД России (с филиалом заочного обучения в городе Абакане)
Казанский юридический институт МВД России
Белгородский юридический институт МВД России
Санкт-Петербургский университет МВД России (с филиалами заочного обучения в Великом Новгороде, Мурманске, Пскове, Архангельске)
Дальневосточный юридический институт МВД России (с филиалами во Владивостоке, в Петропавловске-Камчатском, в Южно-Сахалинске, в Благовещенске)
Волгоградская академия МВД России
Уральский юридический институт МВД России
Нижегородская академия МДВ России (с филиалами в Ижевске, Перми, Саранске, Чебоксарах)
Восточно-Сибирский институт МВД России (с филиалом в Улан-Удэ)
Омская академия МВД России (с филиалом в Кемерово)
Орловский юридический институт МВД России (с филиалом в городе Курске)
Воронежский институт МВД России (с филиалом в Липецке)
Академия Государственной противопожарной службы МЧС России (г. Москва)
Академия управления МВД России (г. Москва)
Академия экономической безопасности МВД России (г. Москва, с филиалом в Уфе)
Московский университет МВД России (с областным филиалом в Рузском районе, в Рязани, в Смоленске, в Тамбове, в Твери, в Туле, в Брянске)
Краснодарский университет МВД России (с филиалами в Нальчике, Новороссийске, Ставрополе)
Уфимский юридический институт МВД России
Саратовский юридический институт МВД России (с филиалом в Самаре)
Ростовский юридический институт МВД России
Тюменский юридический институт МВД РФ
В рамках данной юридической педагогической системы осуществляется подготовка следователей, оперативных работников, участковых уполномоченных полиции, экспертов-криминалистов, экономистов, психологов, специалистов по работе с молодежью, специалистов-инженеров по защите информации для органов внутренних дел.
С 70-х годов XX века стал расширятся круг научных разработок, формирующих смысловое поле юридической педагогики. Начинается подготовка дипломированных специалистов по педагогике, защита кандидатских и докторских диссертаций по педагогике сотрудниками правоохранительных органов. Появляются в учебных заведениях учебные дисциплины, построенные на научной основе: «Исправительно-трудовая педагогика», «Психология и педагогика в деятельности сотрудников органов внутренних дел», «Педагогика высшей и средней специальной школы в правоохранительных органах», «Педагогическая культура и техника труда преподавателя» и др.
Видную роль в этот период сыграли исследования и публикации, выполненные А.И. Алексеевым, М.А. Алемаскиным, А.С. Батышевым, И.П. Башкатовым, С.А. Беличевой, Л.И. Беляевой, А.В. Будановым, А.А. Волковым, В.Н. Герасимовым, И.В. Горлинским, В.П. Давыдовым, Г.П. Давыдовым, П.П. Давыдовым, С.И. Денисенко, Ф.М. Зезюлиным, А.И. Зубковым, В.Я. Кикотем, II.И. Киряшовым, Е.А. Козловской, И.Ф. Колонтаевской, В.Г. Колюховым, А.А. Кочиным, Н.С. Кравчуком, Л.Д. Лазукиным, И.А. Латковой, В.М. Литвишковым, II.А. Минжановым, В.М. Обуховым, В.В. Первозванским, В.А. Пищелко, В.И. Постоевым, А.А. Рябовым, В.Я. Слеповым, Л.М. Столяренко, М.П. Стуровой, Н.А. Тюгаевой, А.А. Федотовым, В.Н. Устюжаниным, Б.И. Хозиевым, В.И. Хальзовым, ЮА. Шарановым, И.В. Шмаровым и др.
Следующий этап развития юридической педагогики как отрасти педагогической науки – это создание научно-исследовательской лаборатории по юридической педагогике, кафедры юридической педагогики, аспирантуры и докторантуры по педагогическим наукам, диссертационного совета по присуждению ученой степени доктора педагогических наук. Этот этап позволит повысить качество подготовки и применения кадров министерства внутренних дел России.
Юридическая педагогика имеет четкую структуру и состоит из следующих разделов:
- история этического, этнического, религиозного и правового регулирования поведения человека и социальных групп
- история юридического образования в России за рубежом;
- педагогическая оценка правовой деятельности;
- педагогическая теория и методика профессионального образования юридических кадров в России и за рубежом;
- непрерывное образование юридических кадров
- высокие гуманитарно-правовые технологии;
- экспорт юридического образования и правовых технологий за рубеж;
- методики и технологии нравственно-правового воспитания, обучения и просвещения;
- правовая пропаганда;
- дистанционные образовательные технологии противодействия криминалу в России и за рубежом.
Юридическая педагогика становится наукой в работе с любыми категориями сотрудников министерства внутренних дел и граждан, связанных с решением вопросов формирования и сохранения заданных норм поведения. Юридическая педагогика отвечает на практический вопрос: как заставить человека вести себя так, а не иначе?
Методология юридической педагогики
Основу методологии юридической педагогики составляют идеи ряда древних и современных философов. Первых из них Гераклит.
Геракли́т Эфе́сский (др.-греч. Ἡράκλειτος ὁ Ἐφέσιος, 544—483 гг. до н. э.) — древнегреческий философ. Он основатель первой исторической или первоначальной формы аструктурализма. Это учение о том, что нет в природе устойчивых форм, все меняется. Единственное его сочинение, от которого сохранилось только несколько десятков фрагментов-цитат, — книга «О природе», состоявшая из трёх частей («О природе», «О государстве», «О Боге»).
Гераклиту приписывается авторство известной фразы «Всё течёт, всё меняется» (др.-греч. Πάντα ῥεῖ καὶ οὐδὲν μένει, лат. Omnia fluunt, omnia mutantur).
Сам структурализм (от лат. - structure - строение, распол жеиие, порядок) – это направление в философско-гуманитарном познании 1950-70-е гг. XX века, которое базируется на выявлении структуры - устойчивых многоуровневых самовоспроизводящихся связей и свойств объекта, системы. Гераклит понятие структуры обозначал как «форма» и утверждал, что она изменчива и познать ее невозможно, но на нее можно повлиять.
В XIX веке понятие «структура» приобрело общенаучный статус. Современная философия стала понимать структуру как совокупность устойчивых внутренних связей объекта как целого и тождественного самому себе, а учение структурализма объясняет мир с помощью понятия «структура». Однако, изучая мир криминала, мы наблюдаем постоянную изменчивость форм, непредсказуемость связей, нелогические действия участников права и криминала, когда из события «А» не проистекает событие «Б». Опираясь на идею Гераклита, мы воспринимаем процесс преступности как динамичный и непоследовательный, случайный и непредсказуемый. Мы не ставим задачу познать структуру конкретного криминального феномена, мы ставим задачу повлиять на этот феномен и минимизировать его, создав и запустив адекватный юридический педагогический процесс. Влиять на один процесс мы можем только другим процессом. От сюда и постановка научных задач для юридической науки: нам нужны новые знания о том, как повлиять на формирование нравственного поведения служителей закона, как научить полицейского и подразделение полиции конструировать и запускать нужный процесс влияния на поведение граждан, на защиту закона и его неукоснительное исполнение.
Для развития юридической науки мы используем идеи Юргена Хабермаса (нем. Jürgen Habermas; 18 июня 1929, Дюссельдорф) — немецкого философа и социолога. Профессор во Франкфурте-на-Майне (с 1964 года), директор (наряду с К. Вайцзеккером) Института по исследованию условий жизни научно-технического мира Общества Макса Планка в Штарнберге (1970—1981) Юрген Хабермас представляет интерес для юридических исследований, совершенствования законодательства, законотворчества и правоприменительной практики.
Юрген Хабермас считается представителем франкфуртской школы. Один из наиболее влиятельных политических и социальных мыслителей второй половины XX века, создатель концепций коммуникативного действия и этики дискурса.
Юрген Хабермас большое значение придавал такому коммуникативному действию как дискурс – инструментальное использование языка для силового воздействия на партнеров по коммуникации.
Дискурс — это способ проверки спорного притязания на значимость посредством приведения аргументов в процессе диалога, осуществляемый с целью достижения общезначимого согласия.
Дискурс основывается на следующих правилах:
участие в дискурсе открыто для любого способного к речи субъекта при его полном равноправии со всеми остальными участниками дискурса;
в дискурсе запрещается осуществлять какое-либо принуждение в целях достижения согласия;
участники дискурса вправе действовать лишь на основе мотива достижения кооперативного и аргументированного согласия.
По отношению к фактически существующей коммуникации дискурс является «идеальной речевой ситуацией».
Юрген Хабермас полагает, что идеальная речевая ситуация представляет собой необходимую предпосылку, из которой исходят участники фактических коммуникативных практик, если они серьёзно относятся к перспективе признания своих притязаний другими.
Для юридической педагогики понятие дискурса является основным.
Педагог, руководитель, следователь строят свою коммуникацию с объектом правового воздействия на дискурсивной основе:
они показывают, что участие в дискурсе открыто для любого заинтересованного субъекта и объекта права при их полном равноправии со всеми остальными участниками дискурса;
в дискурсе не оказывается принуждение для достижения согласия;
участники дискурса действуют на основе мотива достижения кооперативного и аргументированного согласия.
Такой подход позволяет сформировать и удерживать норму правового поведения у субъекта и объекта права.
Жиль Делёз (фр. Gilles Deleuze; 18 января 1925 года, Париж — 4 ноября 1995 года, там же) — французский философ стал использовать совместно с Пьера-Феликсом Гваттари понятие «ризома».
Пьера-Феликс Гваттари (30 апреля 1930, Вильнёв-ле-Саблон, департамент Уаза, Франция — 29 августа 1992, Кур-Шеверни, Франция) — французский психоаналитик, философ и политический активист, один из основоположников антипсихиатрии, написавший совместно с философом Жилем Делёзом знаменитый трактат «Анти-Эдип. Капитализм и шизофрения» (1972).
Ризома (фр. «корневище») есть децентрированная сеть, аналог корневища: в отличие от дерева, у неё нет корней, ствола или листьев, конкретной формы или территории. Ризома есть серия нейтральных плато, занимающих срединное место между мышлением, материальной реальностью, культурой и обществом.
Ризома имеет следующие характеристики:
соединение и гетерогенность — любая точка ризомы может соединяться с другой, нет последовательности элементов;
множественность — нет субъекта и объекта, как и терминологии Единого и Многого;
означающий разрыв — разрушение какой-либо точки ведёт не к разрыву, а к возобновлению ризомы в той или иной точке;
картография и декалькомания — нет скрытой структуры и генезиса.
Множественность ризомы есть альтернатива логике репрезентации, бинарной субъект-объектной структуре западного мышления.
Делёз и Гваттари выделяют два вида множеств: экстенсивный (молярный) и интенсивный (молекулярный). Экстенсивные множества делимы, их можно упорядочить и объединить; интенсивные множества не могут быть разделены или завершены без изменения своей природы. Это разделение соотносится с различием между ризомой и деревом, горизонтированием и иерархией, микроуровнем и макроуровнем политического или социологического анализа, ризоматическими и древесными множествами, двумя типами многообразий Римана. Множества не противопоставляются, а сосуществуют: у дерева есть ризомы, а ризома имеет древесные корни. Ризома имманентна, а не трансцендентна; у ризоматического процесса нет свойств, структуры или причин.
В дискурсивно-оценочном подходе профессора Чигирева Виктора Анатольевича понятие ризомы рассматривается как понятие постмодерна, фиксирующее принципиально внеструктурный и нелинейный способ организации целостности; неравновесная целостность (аналог неравновесной среды, изучаемой синергетикой, - теорией катастроф); перманентная креативная форма, имманентная (внутренне присущая) нестабильность.
Классический пример ризомы – не корень, но луковица, содержащая в себе скрытый, потенциальный стебель.
В моделях подготовки и применения кадров министерства внутренних дел всех субъектов и объектов права удобно представлять в качестве ризом.
Ризоморфная среда – субстанция, состоящая из взаимодействующих ризом, обладающая имманентным потенциалом самоорганизации и саморазвития. По сути, ризоморфными средами являются все социальные среды. Их также иногда именуют хаосами (управляемые хаосы, управление в хаотических средах).
Классический пример ризоморфной среды – среда письма (текст есть продукт письма, как процессуальности, не результирующейся в данном тексте).
Социальный субъект – отдельный человек, группы людей и их объединения, организации, предприятия, государства, корпорации и т.п., человечество в целом.
Дискурсивно-оценочный подход– это создание специальной сетевой конструкции, позволяющая осуществлять направленный сетевой дискурс и массовую этическую оценку в режиме реального времени, оперативно визуализировать вред (угрозу) человеку как субъекту или объекту права. Такая «подсветка» позволяет мобильной толпе сетевых активистов (социально активных граждан) оказать точное гуманное правовое влияние на социального субъекта, и предотвратить наносимый им вред (разрушить представляемую им угрозу), изменить поведение, образ жизни, ставший причиной преступления.
Общий подход к построению дискурсивных этических регуляторов в сфере права позволяет создавать сетевые информационные регуляторы поведения конкретных социальных субъектов, направленных на формирование и поддержание у них заданных норм поведения.
Дискурсивно-оценочный подход профессора Чигирёва В.А. – это процедура оценивания вредоносности поведения конкретных социальных субъектов, опирается на дискурсивные практики конкретной жизнедеятельности этих социальных субъектов. В ходе этих процедур возникают дискурсивно-оценочные регуляторы.
полковник Чигирев Виктор Анатольевич
Дискурсивные этические регуляторы действуют исключительно гуманно. Они просто напоминают субъекту, нежно советуют ему: «вести себя так нельзя, подумай». Они предоставляют субъектам возможность пояснять, почему они делают так, а не иначе. А другим субъектам дают возможность оценивать социальные действия других субъектов.
Социальное действие – результат активности социального субъекта: намерения, заявления, решения, поступки и т.п., затрагивающие интересы, способные нанести вред, создать угрозу для более чем одного социального субъекта.
Фундаментом дискурсивно-оценочного подхода и практической дискурсивной этики профессора Чигирева В.А. являются массовые этические (нравственные, моральные) оценки деяний социальных субъектов.
Этическая оценка – определение уровня нравственности социального субъекта. Эта оценка существенно связана с правовой оценкой. Субъект, получающий негативные этические оценки является объектом внимания и профилактики правоохранительного сообщества.
Привнесение в социальные процесс дискурсивно-этических регуляторов эффективно дополнит систему уголовного и гражданского права, становится базой для развитого правового государства.
Понятийный аппарат юридической педагогики находится в стадии разработки и будет описан в дальнейших публикациях.
Применяя современную методологию в юридической педагогике (Гераклит, Хабермас, Аппель, Делёз, Гваттари, Чигирев) корректируется выбор методов получения и обработки данных. Наряду с традиционными методами сбора данных: данные биографии, автобиографии, получение сведений от лиц, знающих историю жизни исследуемого, выявление факторов, влиявших на него в истории его жизни (онтологическом развитии); используются и динамический метод визуализации общественных отношений к субъектам и объектам права, раскрашенным в света социального светофора: не вредит; вредит; не известно.
Методы обработки данных:
- педагогическая оценка;
- педагогический анализ результатов групповых и массовых этических и правовых оценок;
- количественные (математические методы обработки данных);
- качественные (визуализация динамики общественных отношений к субъектам и объектам права).
Деятельность работников правоохранительных органов, должностных лиц, специалистов, помимо выполнения прямых правоохранительных задач, имеет педагогическую основу влияния на объект работы и службы.
Важный аспект юридической педагогики – влияние на общественное сознание, закрепление заданных нравственно-правовых норм и ценностей поведения граждан.
Все задачи, получаемые сотрудниками полиции, для своего решения требуют педагогических знаний и умений влиять на поведение граждан-участников правового процесса.
Всегда необходимостью что-то разъяснять, учить, воспитывать, просвещать, убеждать и переубеждать граждан - участников правового процесса.
Это значит, что все категории работников министерства внутренних дел должны иметь базовую подготовку по юридической педагогике, которая призвана решить основную правовую задача – заставить поступать гражданина так, а не иначе.
Педагогическая подготовка важна для каждого юриста.
Литература
1.Каптерев П. Ф. История русской педагогии. СПб., 1999.
2. Харламов И. Ф. Педагогика. М., 2003.
3. Юшков С.В. История государства и права России. М., 2003.
4. Хабермас Ю. Демократия. Разум. Нравственность. М, 1995.
5. Чигирев Виктор Анатольевич: 65-летие
https://in.ast.social/menu-news/625-chigirev-viktor-anatol-evich-65-letie.html
Научное руководство лабораторией юридической психологии и педагогики имени генерал-лейтенанта В.Я. Кикотя осуществляет Кокурин Алексей Владимирович, полковник, кандидат психологических наук.
полковник Кокурин Алексей Владимирович
Кокурин Алексей Владимирович, декан факультета "Экстремальная психология", профессор кафедры научных основ экстремальной психологии факультета "Экстремальная психология", член Ученого совета МГППУ.
Ученая степень: кандидат психологических наук (2001, научная специальность «Юридическая психология»).
Ученое звание: доцент (2005, по научной специальности «Юридическая психология»).
Данные о повышении квалификации или профессиональной подготовке:
краткосрочное повышение квалификации (72 часа):
с 16.02.2011 по 15.06.2011 в Московской государственной юридической академии им. О.Е. Кутафина по программе краткосрочного повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в условиях перехода юридического вуза к уровневому образованию»;
с 06.11.2012 по 07.12.2012 в Российском государственном университете инновационных технологий и предпринимательства по направлению «Инновационная деятельность в образовании». Программа «Инновации в образовании»
с 07.04 по 17.04.2015 в Негосударственном образовательном учреждении ВПО «Российский новый университет». Мастер-класс Л.Н. Собчик: Искусство психодиагностики. Теория и практика»
с 31.01. по 07.02.2016. Русско-немецкий Институт проективного образования и экспертных объектов (РНИПО), Союз Признание-Доверие-Перспектива. Ознакомительная стажировка «Знакомство с работой системы правовой, психологической и социальной поддержки детей и молодежи в Германии»
с 20.11 по 28.11.2018. Хельсинки. Международный курс повышения квалификации «Современные методы и технологии управления социальными рисками в сфере детства» (72 часа).
с 24.03 по 29.03.2019. Токио. Дополнительная профессиональная программа «Горизонты лидерства в образовании. Япония» (32 часа)
с 24.06 по 08.07.2019. Дополнительная профессиональная программа «Практические технологии коррекции эмоционального напряжения» (72 часа)
с 18.09 по 25.10.2019. Дополнительная профессиональная программа базового уровня «Организационные и психолого-педагогические основы инклюзивного высшего образования» (72 часа)
с 3.02 по 7.02.2020. Дополнительная профессиональная программа «Зимняя школа преподавателя – 2020. Цифровизация образования: основные тренды и оценивание образовательных достижений» (36 часов)
с 25.02 по 11.03.2020. Сингапур. Дополнительная профессиональная программа «Неформальное образование: инновационные образовательные практики успешной социализации детей и взрослых в странах АТР» (72 часа)
с 22.06 по 26.06.2020. Дополнительная профессиональная программа «Летняя школа преподавателя – 2020. Пять цифровых навыков для дистанта» (72 часа)
с 18.06 по 03.07.2020. Дополнительная профессиональная программа «Противодействие коррупции в организации, осуществляющей образовательную деятельность» (32 часа)
с 03.08 по 11.08.2020. Дополнительная профессиональная программа «Международная академия бизнеса» по дополнительной профессиональной программе «Психофизиологические исследования способами безынструментальной детекции лжи (Профайлинг)» (175 часов)
с 07.09.2020 по 11.01.2021. Дополнительная профессиональная программа «Математические методы в психологии и педагогике» (144 часа)
ООО "Юрайт-Академия", г. Москва, "Зимняя школа преподавателя - 2021: пять цифровых навыков для дистанта" (72 часа);
ООО "Юрайт-Академия", г. Москва, "X Зимняя школа преподавателя 2022. Партнерства в цифровом образовании 2022-2030" – 2022 (144 часа);
читаемые дисциплины:
«Введение в профессию», «Юридическая психология», «Специальные психофизиологические исследования в служебной деятельности» – Психология служебной деятельности, специализация «Психологическое обеспечение служебной деятельности в экстремальных условиях» – специалитет;
«Прикладная юридическая психология в профессиях особого риска», «Психология противодействия терроризму», «Специальные психофизиологические исследования в профессиях особого риска», «Психология переговоров с преступниками, захватившими заложников», «Психология информационной безопасности в цифровом обществе» – Психология. Магистерская программа «Психология профессий особого риска»
сфера научных интересов:
экстремальная психология
юридическая психология
психологическое обеспечение деятельности силовых структур
основные публикации (всего - свыше 200):
Розенова М.И., Екимова В.И., Сорокова М.Г., Кокурин А.В. Психология и Психотехника. – 2021. – № 3. DOI: 10.7256/2454-0722.2021.3.36371 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=36371
Анкудинов Н.В., Жарких А.А., Кокурин А.В., Марьин М.И. Развитие готовности курсантов вузов ФСИН России к профессиональной деятельности в отделах специального назначения [Электронный ресурс] // Психология и право. 2021. Том 11. № 4. С. 109–125. doi:10.17759/psylaw.2021110408
Пенитенциарная психология: психологическая работа с осужденными, отбывающими наказание в виде лишения свободы: учебное пособие для вузов / под общей редакцией В.М. Позднякова. Москва: Издательство Юрайт, 2020. – 193 с. – (Высшее образование). – ISBN 978-5-534-13039-3.
Психология служебной деятельности: учебник и практикум для вузов / А.В. Кокурин [и др.]; под общей редакцией А.В. Кокурина, В.И. Екимовой, В.Е. Петрова, В.М. Позднякова. Москва: Издательство Юрайт, 2020. – 333 с. – (Высшее образование). – ISBN 978-5-534-12931-1.
Litvinova, A. Kokurin, A. Koteneva, V. Ekimova, V. Pozdnyakov. Procrastination as a risk factor of the psychological safety of educational environment // Book of Abstracts:XVI European Congress of Psychology (ECP 2019) (2‒5 July, 2019, Lomonosov Moscow State University, Moscow). – Moscow: Moscow University Press, 2019. – 1571 p. P. 1462.
Котенева А.В., Кокурин А.В., Екимова В.И., Фролова А.А. Прогностическая модель профессиональной успешности водолазов-спасателей // Психологический журнал 2020. Tом 41. Выпуск 1.
Петров В.Е., Кокурин А.В., Назарова А.Ю. Психология дорожного стресса и агрессивного поведения в современных зарубежных исследованиях [Электронный ресурс] // Современная зарубежная психология. 2020. Том 9. № 1. С. 22–28. doi: 10.17759/jmfp.2020090102
Розенова М.И., Екимова В.И., Кокурин А.В., Огнев А.С., Ефимова О.С. Стресс и страх в экстремальной ситуации [Электронный ресурс] // Современная зарубежная психология. 2020. Том 9. № 1. С. 94–102. doi:10.17759/jmfp.2020090110
Anna Koteneva, Anna Litvinova, Aleksey Kokurin. Volitional component of the personality’s psychological safety of physicians and their professional success (Волевая составляющая психологической безопасности врачей и их профессиональных успехов) / E3S Web of Conferences 210, 20019 (2020), E3S Веб Конф. Том 210, 2020. Инновационные технологии в науке и образовании (ITSE-2020)
Березина Т.Н., Литвинова А.В., Кокурин А.В. Динамика биопсихологического старения работающих и неработающих пенсионеров // Биопсихологический возраст и здоровье профессионалов: коллективная монография / под ред. Т.Н. Березиной. – М. : ИД Академии Жуковского, 2020. с. 5-23. ISBN 978-5-907275-45-4.
Кокурин А.В., Екимова В.И., Доронин В.Ю., Ефанов А.С. Взаимосвязь ценностно-смысловых установок и мотивации добровольцев-спасателей // Человеческий капитал. 2020. №9(141). С. 283-287.
Кокурин А.В., Миллер Л.В., Ефанов А.С., Доронин В.Ю. Саморегуляция и самоконтроль в деятельности специалистов профессий особого риска // Человеческий капитал. 2020. №9 (141). С. 288-292.
Петров В.Е., Кокурин А.В. Влияние современного цифрового пространства на идентичность военнослужащих-курсантов военного вуза // Высшее образование в современном мире: история и перспективы. Международная коллективная монография. Сост., ред. М.В. Бахтин. Ницца-Москва: Энциклопедист-Максимум, 2020. – 200 с. С. 118-129.
Ekimova, V. Petrov, A. Koteneva, T. Berezina. Military personnel tolerance to extremist ideology: psychologycal assessment factors // Book of Abstracts: XVI European Congress of Psychology (ECP 2019) (2‒5 July, 2019, Lomonosov Moscow State University, Moscow). – Moscow: Moscow University Press, 2019. – 1571 p. P. 1432.
Ekimova, А. Kokurin, A. Koteneva, T. Berezina, A. Litvinova. Psychology Students’ Extreme Stress-Resistance Abilities // Book of Abstracts:XVI European Congress of Psychology (ECP 2019) (2‒5 July, 2019, Lomonosov Moscow State University, Moscow). – Moscow: Moscow University Press, 2019. – 1571 p. P. 1487-1488.
Potapova, V. Ekimova, A. Kokurin, A. Litvinova, A. Koteneva. Volition as a factor of professional success of extreme profile doctors // Book of Abstracts:XVI European Congress of Psychology (ECP 2019) (2‒5 July, 2019, Lomonosov Moscow State University, Moscow). – Moscow: Moscow University Press, 2019. – 1571 p. P. 827-828.
Булгаков А.В., Екимова В.И., Кокурин А.В., Орлова Е.А., Шашкова И.А. Особенности и психологические механизмы профессионального взаимодействия участников уголовного процесса // Психология и право. Том 9. № 2. С. 156–167. Web of Science.
Петров В.Е., Кокурин А.В., Екимова В.И., Котенева А.В., Березина Т.Н. Оценка толерантности военнослужащих к экстремистской идеологии // Психология и право. Том 9. № 2. С. 69–83. Web of Science.
Жарких А.А., Кокурин А.В., Екимова В.И., Литвинова А.В., Иванов В.С. Индивидуально-типологическая предрасположенность курсантов-спортсменов вузов ФСИН России к различным видам спорта // Человеческий капитал, 2018, № 11(119) часть 2. С. 362-371. Журнал из перечня ВАК.
Кокурин А.В., Петров В.Е. Личностные особенности военнослужащих и сотрудников правоохранительных органов, обусловливающие психологическую готовность к несению службы с огнестрельным оружием // Lex Russica(Русский закон). №9 (142) сентябрь 2018. С. 119-128. Журнал из перечня ВАК.
Котенева А.В., Лихачева С.Н., Кокурин А.В. Социально-психологические особенности лидеров несовершеннолетних осужденных // Психология и право. Том 8. № 3. С. 206–225. Web of Science.
Кокурин А.В., Екимова В.И., Орлова Е.А., Петров В.Е. Методика специального психофизиологического исследования при комплексной оценке личности осужденных за преступления против половой неприкосновенности и половой свободы личности // Прикладная юридическая психология № 1, 2018, С. 52-59. Журнал из перечня ВАК.
Березина Т.Н., Екимова В.И., Кокурин А.В., Орлова Е.А. Экстремальный образ жизни как фактор ее индивидуальной продолжительности // Психологический журнал, 2018, т. 39, №3, С. 70-78.
Петров В.Е., Кокурин А.В. Оценка межличностной совместимости военнослужащих на основе изучения иерархии качеств личности // Психология и право. Том 8. №1. С. 110-118. Web of Science.
Ekimova V.I., Kokurin A.V. THE EXTREME PSYCHOLOGY MASTER COURSES: RELEVAN-CE, PROGRAMS, CURRICULUM DESIGN // Proceedings «3RD INTERNATIONAL CONGRESS ON EDUCATION SCIENCES AND LEANING TECHNOLOGY» (ICESLT-2017). Nobel Science, Athens, Greece, 15-19 November, 2017. P. 16.
Ekimova V.I., Kokurin A.V., Litvinova A.V., Orlova E.A. THE PSYCHOLOGICAL CORRELATES OF PSYCHOLOGY STUDENTS, RESISTANCE TO EXTREME SITUATIONS // «3RD INTERNATIONAL CONGRESS ON EDUCATION SCIENCES AND LEANING TECHNOLOGY» (ICESLT-2017). Nobel Science, Athens, Greece, 15-19 November, 2017. P. 41.
Ekimova V.I., Kokurin A.V., Litvinova A.V., Orlova E.A. The Implementation of Simulation Modeling in the Extreme Psychology Master's Course // В сборнике: New Perspectives in Science EducationConference Proceedings 6th Conference Edition. Edited by Pixel. 2017.
Кокурин А.В., Петров В.Е. Психолого-криминологическая характеристика личности сотрудников органов внутренних дел, осужденных за совершение преступлений коррупционной направленности // Вестник Университета имени О.Е. Кутафина. 2017. №7 (35). С. 111-123.
Екимова В.И., Кокурин А.В., Орлова Е.А., Стегнин Е.Д. Четыре шага от толерантности до экстремизма: понятийно-феноменологический анализ // Юридическая психология. 2017. №4.
Картофельникова Н.Е., Кокурин А.В. Прогностические модели профессиональной успешности сотрудников МЧС России // Экстремальная деятельность человека. 2017. №3 (44).
Екимова В.И., Кокурин А.В., Орлова Е.А., Орлова Ю.Л. Формирование конструктивных копинг-стратегий родителей подростков-правонарушителей // Психология обучения. № 12, 2017
Антонян Е.А., Кокурин А.В., Кравцов Д.А., Перемолотова Л.Ю., Уваров И.А., Фильченко А.П. Причины преступности в местах лишения свободы. Москва, 2017.
Петров В.Е., Кокурин А.В., Юринова Ю.В. Проблемы организационно-штатного обеспечения психологической работы в подразделениях Госавтоинспекции // Психология и право. 2016. Т.6. №4.
Екимова В.И., Картофельникова Н.Е., Кокурин А.В., Цеховская С.А. Модель прогнозирования профессиональной успешности на этапе подготовки бортпроводников // Психология обучения. 2016. №3.
Петров В.Е., Кокурин А.В. Особенности применения пятифакторного личностного опросника в деятельности психологов органов внутренних дел // Психология и право. 2016. Т.6. №3.
Петров В.Е., Кокурин А.В., Кокурина И.В. Исследование направлений психологической профилактики коррупционно опасного поведения среди сотрудников госавтоинспекции // Юридическая психология. 2016. №2.
Бовин Б.Г., Марьин М.И., Кокурин А.В., Раков А.М., Славинская Ю.В., Киселева Е.А., Васищев А.А., Морозов В.И., Дутов В.И., Красов Д.А., Мокрецов А.И. Экстремальная психология в особых условиях деятельности. ФКУ НИИ ФСИН России. Москва, 2015.
Ekimova V., Kokurin A. Students' Attitudes Towards Different Team Building Methods // Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2015.
Екимова В.И., Кокурина И.В., Кокурин А.В. Осужденные к пожизненному лишению свободы: социально-демографическая, медицинская, уголовно-правовая и уголовно-исполнительная характеристика, а также особенности психологического сопровождения // Психология и право. 2014. № 1.
Юридическая психология: учебник для студентов вузов, обучающихся по специальности «Юриспруденция». – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012 (в соавторстве)
Осужденные и содержащиеся под стражей в России. По материалам специальной переписи осужденных и лиц, содержащихся под стражей, 12-18 ноября 2009 г. / под общ. ред. заслуженного юриста РФ Ю.И. Калинина; под науч. ред. д.ю.н., профессора, заслуженного деятеля науки РФ В.И. Селиверстова. – М.: ИД «Юриспруденция», 2012
Юридическая психология: учебник для студентов бакалавриата, обучающихся по специальности «Юриспруденция», – М.: «ООО «Проспект», 2014 (в соавторстве)
Характеристика осужденных за преступления против половой неприкосновенности и половой свободы личности, отбывающих уголовное наказание в виде лишения свободы в России // Журнал «Психология и право» www.psyandlaw.ru, 2012, № 1 (в соавторстве)
Социально-психологический климат подразделений в профессиях особого риска (на примере подразделений специального назначения уголовно-исполнительной системы России) // Журнал «Психология и право» www.psyandlaw.ru, 2012, № 1
Некоторые особенности юридических лиц публичного права // «Пробелы в российском законодательстве». Международный юридический журнал. № 2, 2012 (в соавторстве)
О необходимости изменений некоторых законодательных нормативно-правовых актов, способных оптимизировать деятельность психологической службы уголовно-исполнительной системы России // Журнал «Психология и право», 2012, № 3 (в соавторстве)
Пути оптимизации психологической работы по профилактике чрезвычайных происшествий и обеспечению безопасности сотрудников уголовно-исполнительной системы России // I(IV) Международная научно-практическая конференция «Социально-экономические и психологические проблемы управления», Москва, ГБОУ ВПО МГППУ, факультет Государственного и муниципаль-ного управления, 23-25 апреля 2013 г.
Направления оптимизации психологического сопровождения сотрудников подразделений охраны ФСИН России // Юридическая психология, № 2, 2013. C. 23-25 (в соавторстве); Pre-service Teachers’ Self Efficacy for Alternative Assessment // III. EUROPEAN CONFE-RENCE ON SOCIAL AND BEHAVIORAL SCIENCE Sapienza University in Rome, Italy (February 06-08, 2014). Abstract 283. P. 137
Осужденные к пожизненному лишению свободы: социально-демографическая, медицинская, уголовно-правовая и уголовно-исполнительная характеристика, а также особенности психологического сопровождения // Журнал «Психология и право» www.psyandlaw.ru 2014, № 1
The condemned to lifelong imprisonment characteristics in Russia // The International Conference «ACTUAL PROBLEMS OF PSYCHOLOGU AND LAW» Victims and witnesses: from research to effective practice 2014. June. 24-27. St. Peters-burg. Abstracts. P. 20-21
Характеристика лиц, осужденных к пожизненному лишению свободы, и особенности их психологического сопровождения // Российский криминологический взгляд, 2014, № 3 (39)
Психологическое сопровождение сотрудников отделов специального назначения, управлений (отделов) по конвоированию, отделов охраны ИУ и СИЗО ФСИН России. Монография. – М.: НИИ ФСИН России, 2010. – 225 с. (в соавторстве).
Критерии психологической пригодности к профессиональной деятельности сотрудников отделов специального назначения ФСИН России: Методические рекомендации. – М.: НИИ ФСИН России, 2010. ДСП. – 49 с. (в соавторстве).
Использование специальных психофизиологических исследований в комплексной оценке личности осужденных, совершивших преступления против половой неприкосновенности и половой свободы личности. Методические рекомендации. – М.: НИИ ФСИН России, 2010. ДСП. – 99 с. (в соавторстве).
Формирование групповой сплоченности сотрудников ОСН, управлений (отделов) по конвоированию, отделов охраны ИУ и СИЗО. Методические рекомендации. – М.: НИИ ФСИН России, 2010. ДСП. – 36 с. (в соавторстве).
Использование специальных психофизиологических исследований при изучении кандидатов на службу в уголовно-исполнительную систему России. Методические рекомендации. – М.: НИИ ФСИН России, 2009. ДСП. – 76 с. (в соавторстве).
Прогнозирование профессиональной успешности сотрудников ФСИН России, несущих службу с оружием (на примере сотрудников подразделений охраны ФСИН России). Методические рекомендации. – М.: НИИ ФСИН России, 2009. ДСП. – 31 с. (в соавторстве).
Психодиагностика в уголовно-исполнительной системе. Учебно-методическое пособие. – М.: НИИ ФСИН России, 2008. – 126 с. (в соавторстве).
Психологическое обеспечение деятельности сотрудников Федеральной службы исполнения наказаний, осуществляющих контртеррористические мероприятия в Северо-Кавказском регионе. Методические рекомендации. – М.: НИИ ФСИН России, 2007. ДСП. – 196 с.
Психологическое обеспечение переговоров с преступниками, захватившими заложников в исправительных учреждениях. Учебно-методическое пособие. – М.: НИИ ФСИН России, 2006. ДСП. – 134 с. (в соавторстве).
Психологическое обеспечение специальных операций по освобождению заложников в учреждениях уголовно-исполнительной системы. Методические рекомендации. – М.: НИИ ФСИН России, 2005. ДСП. – 92 с. (в соавторстве).
Социология и психология осужденных в местах лишения свободы. Учебно-методическое пособие. – М.: НИИ ФСИН России, 2005. – 120 с. (в соавторстве).
Предупреждение деструктивных форм поведения сотрудников УИС. Методические рекомендации. – М.: ОПС ГУИН МЮ РФ, НИИ УИС МЮ РФ, 2005. – 96 с. (в соавторстве).
Характеристика личности осужденного (социально-психологический портрет). Учебно-методическое пособие. – М.: НИИ УИС Минюста России. 2004. – 56 с. (в соавторстве).
Социально-психологическая характеристика подразделений специального назначения уголовно-исполнительной системы Минюста России // Юридическая психология, № 1, 2007. (в соавторстве). [PDF]
Критерии психологической пригодности к профессиональной деятельности сотрудников управлений (отделов) по конвоированию ФСИН России // Вопросы психологии экстремальных ситуаций, № 3, 2010. (в соавторстве). [PDF]
Социально-психологические предпосылки эффективной деятельности спецподразделений по конвоированию ФСИН России // Прикладная юридическая психология, № 1, 2007. (в соавторстве). [PDF]
Состояние и перспективы оптимизации социально-психологического климата в подразделениях УИС, несущих службу с оружием // Прикладная юридическая психология, № 1, 2009. (в соавторстве). [PDF]
К вопросу о нормативно-правовом регулировании и организации проведения специальных психофизиологических исследований в уголовно-исполнительной системе Российской Федерации // Актуальные проблемы оказания социально-психологической помощи в уголовно-исполнительной системе: Материалы научно-практической конференции 7-8 апреля 2009 года. г. Владимир. (в соавторстве). [PDF]
Психологические аспекты изучения личности осужденного // Преступление и наказание, № 9, 2004. (в соавторстве). [PDF]
Эго-психология осужденных с рецидивной преступностью // Человек: преступление и наказание. Научный журнал. №1, 2010. (в соавторстве). [PDF]
К вопросу о психологическом сопровождении осужденных к пожизненному лишению свободы в условиях реформирования уголовно-исполнительной системы // Юридическая психология, № 2, 2010. (в соавторстве). [PDF]
Уголовно-исполнительная система России глазами различных категорий населения // Актуальные вопросы оказания социально-психологической помощи в уголовно-исполнительной системе: материалы межвузовской научно-практической конференции. г. Владимир, 7 апреля 2010 года. ФСИН России, ВЮИ ФСИН. – Владимир, 2010. (в соавторстве). [PDF]
Обучающие тренинги – эффективная форма профессиональной подготовки практических психологов // Ведомости УИС, № 2, 2004. [PDF]
Пути совершенствования деятельности групп психологического обеспечения образовательных учреждений ФСИН России // Психолого-педагогическое обеспечение учебно-воспитательного процесса и пути его совершенствования, 22 июня 2005 г.: Материалы межвузовской научно-практической конференции / Московский институт права. – Москва, 2005. (в соавторстве). [PDF]
Меры профилактики нарушений служебной дисциплины и законности // Преступление и наказание, № 10, 2005. (в соавторстве). [PDF]
Психологическая профилактика суицидального поведения сотрудников уголовно-исполнительной системы // Ведомости УИС, № 3, 2006. (в соавторстве). [PDF]
Психопрофилактика чрезвычайных происшествий сотрудников // Ведомости УИС, № 9, 2007. (в соавторстве). [PDF]
Характеристика лиц, осужденных за преступления против половой неприкосновенности и половой свободы личности и особенности психологической и воспитательной работы с ними // Российский криминологический взгляд, 2010, №2 (22). [PDF]
Общественное мнение о современной уголовно-исполнительной системе России // Российский криминологический взгляд, 2010, №2 (22) (в соавторстве).
Осужденные и содержащиеся под стражей в России. По материалам специальной переписи осужденных и лиц, содержащихся под стражей, 12-18 ноября 2009 г. / под общ. ред. заслуженного юриста РФ Ю.И. Калинина; под науч. ред. д.ю.н., профессора, заслуженного деятеля науки РФ В.И. Селиверстова. – М.: ИД «Юриспруденция», 2012 (в соавторстве).
Совершенствование психологического сопровождения сотрудников отделов охраны уголовно-исполнительной системы России // Журнал «Психологическая наука и образование PSYEDU.RU». 2013, № 1, 2013 Московский городской психолого-педагогический университет, 2013 Портал психологических изданий PsyJournals.ru. В соавторстве. [PDF]
Департамент борьбы с организованной преступностью
Дейнега Геннадий Иванович, подполковник милиции, экс-заместитель Начальника по борьбе с организованной преступностью по Северо-Западному федеральному округу Российской Федерации.
подполковник милиции Дейнега Геннадий Иванович
Директор Департамента борьбы с организованной преступностью
Института информальной юстиции
По мнению ряда офицеров РУОП и учёных, организованная преступность всегда существовала на разных этапах развития государства и общества.
В советский период происходило формирование различных группировок, например, «воров в законе», руководящих организованными преступными формированиями. Со второй половины 70-х годов по мере морально-нравственного разложения правящей партийной бюрократии стала расти экономическая и должностная преступность, увеличились размеры дохода, добываемого преступным путём. Начала происходить криминализация всех сфер государственного управления и экономики страны, что привело к распаду СССР.
После распада СССР организованная преступность усилилась и как раковая опухоль захватила все государство и остановила развитие гражданского общества. Достигать цели личного обогащения насильственными способами стало негативной традицией постсоветского общества и государства.
Организованная преступность в современной России как социальная болезнь, захватила все уровни управления и без её должного социального лечения может случиться распад Российской Федерации.
Организованная преступность стала выходить из России в другие страны мира и представлять угрозу национальной безопасности другим странам, что привело к санкциям и обвинениям так называемых олигархов в криминальном происхождении их капиталов и запрете перемещения этих «криминальных» капиталов в цивилизованные страны.
Характеристика ОПГ (организованной преступной группировки):
сращивание государства и криминала;
криминализация государственных функций;
ликвидация профильных подразделений по борьбе с организованной преступностью в МВД и передача этой функции специальным службам, которые сами зачастую сращиваются с ОПГ;
вложение средств, полученных преступным путём, в легальную экономическую деятельность;
покупка должностей в органах государственной власти, полиции, суде, прокуратуре, армии, органах безопасности;
втягивание государства и общества в развязывание локальных криминальных, а затем и военных конфликтов, направленных на личное обогащение и захват ресурсов в личных корыстных целях.
К концу 90-х годов организованная преступность в России - сложившийся социальный институт. При этом государственная власть стала инструментом организованной преступности, ликвидирован социальный контроль государств со стороны общества, ослаблены все социальные институты, которые могут противостоять организованной преступности. Произошла криминализация политики, экономики, бизнеса, права, обороны и особенно тыла (гражданские в погонах и занятые откатами на вечном строительстве военных объектов для отчета и личного обогащения).
Организованная преступность перестала быть конфедерацией бандитов, вымогателей. Теперь это сговор бандитов с государственными чиновниками, коррумпированными сотрудниками силовых структур и криминализованными бизнесменами.
Размножились боевые бригады, основным занятием которых является: наркобизнес; торговля оружием; фальсификация алкогольных напитков; угоны автомобилей; организация ограблений, краж; грабеж на дорогах; организация проституции; рейдерские захваты собственности.
Преступники, вовлеченные в криминальную деятельность, и «высокопоставленные» преступники контактируют опосредовано, представляя, по сути, интересы определенного сообщества. Повышается квалификация и преступников нижнего уровня.
Уголовные дела, аналитические материалы конца 90 - х годов свидетельствуют о том, что организованная преступность вышла на новый уровень своего антиобщественного развития. Если раньше она опиралась на государственные и общественные институты путём подкупа, угроз, дискредитации, заказных убийств, то в конце 90-х годов руководители организованной преступной среды стали стремиться проникнуть на соответствующие посты и должности. Структуры организованной преступности заняли места в органах государственного управления и контроля, произошло тесное взаимопроникновение криминального и легального капиталов.
До последнего времени в стране отсутствовала последовательная стратегия борьбы с организованной преступностью и коррупцией. По мнению экспертов, организованная преступность и коррупция в России приобрели системный характер. Это означает, что они представляют достаточно устойчивую систему криминализованных частных отношений, замаскированных под государственные дела. «Коррупционные сети» опутали государственные органы и отдельных граждан, как по горизонтали, так и по вертикали.
Специалисты отмечают новую форму преступных проявлений в виде организованной коррупции, т.е. когда кооперируются несколько человек из разных правоохранительных ведомств. Всё больше людей стали придерживаться корпоративной коррупционной морали, чтобы выжить, не потерять рабочее место, должность. Работы нет, денег нет, потеря должности равноценна расстрелу.
Борьба с коррупцией в России, несмотря на постоянное декларирование, реально всё ещё осуществляется достаточно слабо. На разных уровнях государственной и муниципальной власти фактически наблюдается имитация этой борьбы.
Что касается гражданского общества, участие которого необходимо в этой деятельности, то оно ещё не сложилось. В настоящее время его элементы только формируются, идет разработка инструментов влияния на минимизацию криминализации и коррупции в государстве и самом обществе.
Применение норм уголовного права стало произвольным и под заказ.
Экономический кризис, в который вступил весь мир и Россия в том числе, стимулирует приток участников организованной преступности.
Определённые возможности для вербовки новых участников лидеры ОПГ имеют среди участников боевых действий, которые в силу психологической и социальной дезадаптации не смогли войти в мирную жизнь или не смогли реализовать свои способности в легальной сфере трудовой занятости.
Нравственный кризис общества и государства способствуют обелению организованной преступности и коррупции. Широкое распространение злоупотреблений в экономической и бытовой сфере деятельности населения, привыкание к ним как допустимым для себя и простительным для других создают ситуацию, маскирующую организованную преступную деятельность, если не знать её масштабов, под совокупность не связанных между собой малозначительных деяний.
До отрицательной отметки упал и общий показатель доверия населения органам полиции, прокуратуры, судам. Криминогенное влияние этих факторов на создание ситуаций, благоприятных для действий участников ОПГ, очевидно.
Одним из наиболее доходных видом криминального промысла ОПГ является наркобизнес. Расширению его масштабов в России способствуют многие обстоятельства. Однако во многом это связано с громадными масштабами производства героина и опия в Афганистане, незащищённостью границ в Центрально-Азиатском регионе, высоким уровнем коррупции и крайне низким уровнем жизни среднеазиатских стран. Всё это привело к значительной активизации поставок афганского героина и опия в РФ через Таджикистан, Киргизию и Казахстан.
Основные маршруты наркотрафика правоохранительным органам известны. Однако оперативно-розыскные мероприятия на объектах транспорта проводятся органами ФСБ, ФСКН, МВД, ФТС России разобщено и бессистемно.
Население, которое не получило должной поддержки от государственных органов в защите их прав и законных интересов, решает свои проблемы с нарушением закона, в том числе уголовного. Криминологические исследования последних лет показывают, что значительная часть фактически потерпевших предпочитает защищать свои нарушенные интересы путём расправы с обидчиком вне закона: либо лично, либо с привлечением третьих лиц, в том числе и на основе найма.
По оценке некоторых американских экспертов риск для активного участника крупных преступных структур быть привлечённым к ответственности по обвинению в преступной деятельности этих структур не превышает 10%, а риск быть осуждённым по этому обвинению - ещё в 10 раз меньше. Поэтому для пресечения деятельности таких сообществ и изоляции их главарей полиция США использует тактику привлечения к ответственности участников и руководителей за менее значительные преступления (налоговые, против нравственности и др.).
Недостатки в деятельности правоохранительных органов. В частности в МВД России неоднократно отмечали, что высокий уровень латентности ОП связан с несовершенством оперативно-розыскной деятельности, недостатком профессионализма сотрудников по документированию преступной деятельности организованных преступных формирований, недостаточным взаимодействием оперативных и следственных подразделений.
Федеральная служба исполнения наказаний в настоящее время не выполняет своей основной задачи - исправление осуждённых. В местах лишения свободы многие осуждённые приобретают криминальный опыт, совершенствуют уже имеющиеся навыки, устанавливают криминальные связи.
Самовоспроизводство преступности проявляется в таких факторах, как:
а) целенаправленная пропаганда антисоциальных ценностных ориентаций, включая стремление к обогащению любой ценой, культ насилия, жестокость, стереотипы «сильного» человека, свободного от обязательств перед обществом;
б) непосредственное распространение преступных обычаев;
в) поддержание автономного существования и функционирования преступной среды, которая «социализирует» в себе маргиналов;
г) неизбежность включения лиц, втягиваемых на любую роль в ОПГ, в групповую преступную деятельность;
д) неизбежность развёртывания серий преступлений, «обслуживающих» основную преступную деятельность (коррупционные, содержание притонов для употребления наркотиков и занятия проституцией и т.д.).
Профилактика организованной преступности
Профилактика организованной преступности возможна за счет восстановления в МВД профильных структур по борьбе с организованной преступностью, на вооружение которых следует поставить социально-правовое технологическое обеспечение, позволяющее вести мониторинг ОПГ в режиме реального времени и принимать своевременные и точечные меры воздействия для пресечения ОПГ.
Борьба с организованной преступностью, коррупцией и другими преступными посягательствами, представляющими угрозу экономической безопасности страны, по мнению специалистов, должна строиться на научной основе, включая:
а) изучение опасного явления;
б) разработку адекватного реальным условиям законодательства;
в) определение оптимальной системы правоохранительных органов, которые активно используют оперативно-розыскную (скрытую, тайную деятельность), криминальную разведку;
г) действия в рамках закона;
д) использование в суде в качестве доказательств сведений, полученных в результате проведения оперативно-розыскных мероприятий;
е) обеспечение высокого уровня подготовки сотрудников правоохранительных органов и постановку на вооружение социально-технологического обеспечения.
Это неразрывно связано с уровнем доверия населения к власти, качеством обеспечения безопасности и правопорядка.
В заключение следует сказать, что, как и при анализе причин организованной преступности, так и при разработке противодействия ей необходимо учитывать предупредительную деятельность в отношении экономической, насильственной, рецидивной и профессиональной преступности и планировать перевод подразделений полиции на использование социально-технологического обеспечения правоприменительной деятельности.
Лаборатория подготовки сотрудников правоохранительных органов
полковника милиции
Хальзова Валерия Ивановича
Хальзов Валерий Иванович, один из основателей юридической психологии и педагогики МВД СССР, заслуженный работник высшей школы Российской Федерации, профессор Санкт-Петербургского университета МВД России, доктор педагогических наук, осуществляет научное руководство лабораторией подготовки сотрудников правоохранительных органов Института информальной юстиции.
Хальзов Валерий Иванович является родоначальником психологического и педагогического образования в МВД СССР. Для этого он стал начальником кафедры педагогики и психологии Высшего политического училища МВД СССР. Первым начальником кафедры был полковник Михайлов Николай Якимович (1927-1994), руководивший кафедрой с 1978 по 1983 г. На этом посту его сменил полковник милиции Хальзов Валерий Иванович, ныне доктор педагогических наук, профессор, возглавлявший кафедру на протяжении девяти лет (1983 – 1992 гг.).
Это время можно характеризовать как период определивший вектор развития системы психологического и педагогического обучения в системе МВД СССР.
В состав кафедры входили: заместитель начальника кафедры, Олейников Владимир Стефанович (ныне доктор педагогических наук, профессор, заслуженный работник высшей школы Российской Федерации). Руководитель партгруппы - старший преподаватель Иваницкий Анатолий Тихонович (ныне доктор педагогических наук, профессор, заслуженный работник высшей школы Российской Федерации).
Должности преподавателей занимали: Кикоть Владимир Яковлевич (в последующем генерал-лейтенант полиции, начальник департамента кадрового обеспечения МВД России, ушел из жизни в 2013году. Именем В.Я. Кикотя назван Московский университет МВД России), Шаранов Юрий Александрович (доктор психологических наук, профессор, заслуженный работник высшей школы РФ), Шестаков Александр Гермогенович (доктор психологических наук, профессор, заслуженный работник высшей школы РФ), Безносов Сергей Петрович (доктор психологических наук, профессор), Станчинский Гелли Антонович (доктор педагогических наук, профессор), Сысуев Вячеслав Гаврилович (кандидат педагогических наук,доцент), Денисов Виктор Иванович и Терешенко Николай Арсентьевич.
Этот период, помимо разработки учебных программ и пособий, характеризуется началом внедрения технических средств обучения. В 1978-1986 годах при участии Хальзова Валерия Ивановича были созданы: учебно-исследовательская лаборатория, учебные классы педагогики и психологии, оборудованные ТСО исистемой автоматизированного контроля знаний. В этих проектах участвовали Иваницкий А.Т., Станчинский Г.А., Челпанов В.В., Шестаков А.Г. Под руководством Иваницкого Анатолия Тихоновича была создана библиотека микрофильмов редких книг, а с помощью Ленинградского телерадиоцентра и Ленинградской областной конторы кинопроката, под руководством Шестакова Александра Гермогеновича сформирована видеотека всех известных тогда отечественных научно-популярных фильмов по психологии: «Я и другие», «Если не я, то, кто же?», «Дерзайте, вы талантливы!», «Семь шагов за горизонт», «Когда исчезают барьеры», «Попутного ветра капитаны!» и другие. Все это, несомненно, обогащало, учебный процесс, способствовало формированию мотивации к обучению курсантов и слушателей.
В 1990-е годы в учебных заведениях МВД нашего города произошли значительные изменения. В 1991 году на базе Ленинградских высших курсов МВД СССР и Ленинградского факультета МФЮЗО при Академии МВД СССР была создана Высшая школа МВД РФ. На базе ВПУ МВД СССР в 1992 году был создан СанктПетербургский военный институт ВВ МВД России и СПб, юридический институт МВД РФ.
В 1997 году была образована Санкт-Петербургская академия МВД России, а в 1998 году Санкт-Петербургский университет МВД России. В них руководителями кафедр стали бывшие военнослужащие кафедры военной педагогики и психологии ВПУ МВД СССР В.Я. Кикоть, А.Т. Иваницкий, В.И. Хальзов, А.Г. Шестаков.
Валерий Иванович Хальзов был научным руководителем по кандидатской диссертации Юнацкевича Петра Иванович, защита которой состоялась в 1997 году в Санкт-Петербургской академии МВД России.
,
полковник милиции Хальзов Валерий Иванович
Концепция лаборатории подготовки сотрудников правоохранительных органов полковника милиции Хальзова Валерия Ивановича: Автоматизация управления человеческим фактором на основе создания цифровой системы контроля профессионального соответствия сотрудников органов внутренних дел Российской Федерации.
I. Характеристика проблемы, на решение которой направлена концепция
Человеческий фактор играет значительную роль в эффективном управлении организацией и мобилизацией сотрудников органов внутренних дел Российской Федерации.
Президент России обозначил важность перехода структур национальной безопасности к активному использованию национальных цифровых технологий, что требует также оцифровки и человеческого фактора органов внутренних дел Российской Федерации. От этого зависят возможности государства эффективно выполнять такие важнейшие функции, как защита жизни, здоровья, прав и свобод граждан Российской Федерации, иностранных граждан, лиц без гражданства, для противодействия преступности, охраны общественного порядка, собственности, обеспечения общественной безопасности, содействия органам власти и объединениям граждан в защите их прав.
Для повышения эффективности управления органами внутренних дел Российской Федерации предлагаем программу автоматизации управления человеческим фактором на основе создания цифровой системы контроля профессионального соответствия сотрудников органов внутренних дел Российской Федерации.
II. Основные цели и задачи, сроки и этапы реализации концепции, целевые индикаторы и показатели
Целями концепции являются:
разработка моделей личности и профессиональной деятельности сотрудников органов внутренних дел Российской Федерации;
создание моделей профессионального соответствия личности и профессиональной деятельности сотрудников органов внутренних дел Российской Федерации;
разработка модели автоматизации управления человеческим фактором в органах внутренних дел РФ и на ее основе внедрение цифровой системы контроля профессионального соответствия сотрудников органов внутренних дел Российской Федерации.
Задачами оцифровки человеческого фактора как объекта управления органами внутренних дел РФ является следующее:
- оцифровка процесса непрерывного изучения личности, компетентности и профессиональной деятельности сотрудников органов внутренних дел Российской Федерации;
- автоматический анализ результатов изучения человеческого фактора органов внутренних дел РФ и динамическая коррекция учебных планов и программ учебных организаций министерства внутренних дел Российской Федерации;
- разработка онлайн-моделей профессионального соответствия сотрудников органов внутренних дел Российской Федерации;
- оцифровка человеческого фактора органов внутренних дел в форме маркировки каждого сотрудника определенными индексами, исчисляемыми автоматическими процедурами;
- иерархическая (разграниченная по уровню доступа) визуализация индексов человеческого фактора для министра внутренних дел Российской Федерации, позволяющая в режиме реального времени отслеживать профессиональное соответствие сотрудников органов внутренних дел Российской Федерации.
Для этого должно обеспечиваться выполнение ряда предпосылок, важнейшей из которых является постоянная и объективная оценка профессионального соответствия сотрудников органов внутренних дел Российской Федерации на всех этапах жизненного цикла (онлайн-модели профессионального соответствия).
Под термином «профессиональное соответствие» будем понимать категорию, отражающую, насколько качества (свойства) человека удовлетворяют по наличию и уровню развития требованиям, предъявляемым к нему профессиональной деятельностью. Он интуитивно понятен всем специалистам, занимающимся человеческим фактором, и является, по сути дела, обобщением известного термина «профессиональная пригодность», который традиционно употребляется в том же смысле лишь применительно к отдельным этапам функционирования специалистов, например к этапу комплектования образовательного учреждения, или выпуска. Термин «профессиональное соответствие» более общий, поскольку подразумевает оценивание специалистов на всем протяжении их жизненного цикла.
Необходимость оценить, насколько качества человека удовлетворяют требованиям профессиональной действительности, другими словами, оценить его профессиональное соответствие, возникает при решении повышения эффективности управления органами внутренних дел Российской Федерации.
Один из методов оцифровки человеческого фактора – это онлайн моделирование профессионального соответствия специалистов.
Онлайн-моделирование профессионального соответствия специалиста предполагает выполнение следующих мероприятий:
автоматический мониторинг динамики изменения требований профессиональной деятельности к личностным качествам и компетенциям специалистов на всех этапах их жизненного цикла;
реализация метода естественных тестов и дискурсивно-оценочного метода для оцифровки оценки уровня развития личностных качеств и компетенций специалистов;
создание цифровой системы контроля профессионального соответствия специалистов в режиме реального времени.
Особенности и требования профессиональной деятельности к специалистам выявляются путём её онлайн-моделирования. Объекты, функциональный состав, условия, в которых она протекает и т.д., находят отражение в модели деятельности сотрудника органов внутренних дел Российской Федерации, а требования к компетенциям, уровню развития личностных качеств индивидов – в модели специалиста. Обе эти модели в совокупности представляют обобщенную модель деятельности специалиста, которая разрабатывается для различных периодов его жизненного цикла, соответственно трансформируясь в модели кандидата, курсанта, слушателя, офицера по той или иной специальности, а также в модели деятельности специалистов по должностям.
Методы изучения деятельности для разработки обобщенной модели деятельности специалиста многообразны. Они включают анализ регламентирующих профессиональную деятельность специалистов документов, наблюдение, трудовой метод (изучающий выполняет функциональные обязанности специалиста), описание деятельности специалиста, самоотчеты специалиста, коллективное оценивание тех или иных аспектов экспертами, беседы со специалистами, анкетирование специалистов и объективную регистрацию процесса профессиональной деятельности, выделение и анализ типовых ситуаций и т.д. Комплексное применение перечисленных методов обеспечивает разработку обобщенной модели деятельности специалиста практически с любой наперед заданной степенью детализации, зависящей от специфики решаемых с помощью моделей задач.
Оценивание уровня развития личностных качеств специалиста, а также его компетенций (знаний, умений и навыков), должно выполняться в системе моделирования личности и предполагает разработку соответствующих моделей – моделей личности специалиста.
Оценка того, насколько структура качеств специалиста удовлетворяет требованиям профессиональной деятельности специалистов органов внутренних дел Российской Федерации или насколько достигнуты цели учебно-воспитательного процесса должна осуществляться с помощью методов моделирования профессионального соответствия.
Широкое внедрение в практику новых методов управления органами внутренних дел Российской Федерации объективно необходимо. Имевшая на протяжении многих лет место недооценка индивидуальных, духовных аспектов личности, игнорирование индивидуальных различий, недостаточный учет уровня подготовки и способностей людей резко снизили активность человеческого фактора и его эффективность. Тем самым был нанесен ущерб качеству деятельности специалистов, ибо человек не может нормально развиваться без адекватной информации о своих собственных качествах и свойствах, без их объективной социальной оценки. Эта обратная связь стимулирует или тормозит развитие тех или иных сторон индивидуальности, а, значит, является объективно важной и для органов внутренних дел Российской Федерации.
Эффективной реализацией такой обратной связи и должна способствовать оцифровка человеческого фактора для повышения эффективности мобилизации сотрудников органов внутренних дел Российской Федерации.
Методология решения этой государственной задачи основана на практическом использовании дискурсивно-оценочного метода, разработанного в СССР.
Дискурсивно-оценочный подход основан на оцифровке обратных социальных связей в социальных системах, прикрепление каждому субъекту динамического индекса профессионального соответствия, позволяющий в режиме реального времени осуществлять каждому субъекту повышение эффективности своего поведения и профессиональной деятельности, обеспечивать профессиональное соответствие занимаемой должности.
Дискурсивно-оценочный метод составляет НОУ-ХАУ данной программы, его практическое применение позволит при минимальных затратах (по сути, финансирование разработки онлайн-моделей профессионального соответствия, создание и внедрение цифровой системы автоматического контроля профессионального соответствия специалистов) повысить эффективность человеческого фактора органов внутренних дел Российской Федерации.
Реализация концепции предусматривается в несколько этапов:
1 этап.
Будет осуществляться создание условий перехода к оцифровке человеческого фактора органов внутренних дел Российской Федерации. Для этого будут разработаны методики моделирования личности специалиста, профессиональной деятельности специалистов и уточнены должностные требования, предъявляемые к специалистам органов внутренних дел Российской Федерации. На этой основе будет скорректировано содержание учебных планов и программ учебных заведений министерства внутренних дел Российской Федерации.
2 этап.
Будут разработаны методики онлайн-моделирования профессионального соответствия и начата разработка и апробация цифровой системы контроля профессионального соответствия.
3 этап.
Будет внедрена цифровая системы контроля профессионального соответствия специалистов органов внутренних дел Российской Федерации.
III. Перечень мероприятий концепции
В целях обеспечения оцифровки человеческого фактора органов внутренних дел Российской Федерации планируется следующее:
разработка методики моделирования личности специалиста, компетентности и профессиональной деятельности специалистов;
уточнение должностных требований, предъявляемых к специалистам;
коррекция содержание учебных планов и программ учебных заведений министерства внутренних дел Российской Федерации;
разработка методики онлайн-моделирования профессионального соответствия специалистов;
разработка, апробация и внедрение цифровой системы контроля профессионального соответствия.
Финансирование этих мероприятий предполагается осуществлять за счет средств федерального бюджета.
IV. Оценка эффективности концепции
Реализация концепции позволяет эффективно использовать человеческий фактор органов внутренних дел Российской Федерации.
Дополнительным эффектом от реализации программы является мультипликативный эффект, который при улучшении управления человеческим фактором образуется за счет сокращения совокупных кадровых издержек, развития различных видов обеспечения министерства внутренних дел Российской Федерации.
Реализацияконцепции позволит достичь следующих результатов:
повысится эффективность управления органами внутренних дел Российской Федерации;
повысится доверие населения страны к сотрудникам органов внутренних дел;
защита жизни, здоровья, прав и свобод граждан Российской Федерации, иностранных граждан, лиц без гражданства, противодействие преступности, охрана общественного порядка, собственности, обеспечение общественной безопасности, содействие органам власти и объединениям граждан в защите их прав будут осуществлять на более высоком уровне качества.
В условиях экономической блокады и возможного сокращения уровня материально-финансового обеспечения населения и сотрудников органов внутренних дел Российской Федерации мобилизация позволит:
обеспечить приведение сотрудников органов внутренних дел в состояние готовности к выполнению служебных, служебно-боевых и учебных задач в усложняющихся условиях обстановки;
придать населению страны уверенность в том, что сотрудники органов внутренних дел Российской Федерации выполняют задачи, имеющие общенародное значение.
осуществить мобилизацию сил, воли, концентрации внутренних возможностей, резервов сотрудников органов внутренних дел на выполнение задач, указав и рекомендаций, поставленных Президентом России.
При максимальной мобилизации сотрудников органов внутренних дел Российской Федерации можно добиться много в сложной и нестабильной обстановке в стране и за рубежом.
Лаборатория судебной экспертизы
полковника медицинской службы Чудакова Александра Юрьевича
полковник медицинской службы Чудаков Александр Юрьевич
Чудаков Александр Юрьевич, полковник медицинской службы, профессор кафедры судебно-экспертной деятельности Санкт-Петербургского университета МВД России, доктор медицинских наук, профессор, академик МАНЭБ, академик МАИСУ, академик Академии экосоциальных технологий (АЭСТ), заслуженный создатель и испытатель космической техники ФК России, заведующий лабораторией судебной экспертизы Института информальной юстиции.
Полковник медицинской службы в отставке. Инвалид военной службы второй группы, а здоровье и молодые годы он отдал делу защиты священных рубежей нашей Родины, спасению жизни других, выполнению обязанностей военной службы.
При возникновении в процессе рассмотрения дела вопросов, требующих специальных знаний в различных областях науки, техники, искусства, ремесла, суд назначает экспертизу. Проведение экспертизы может быть поручено судебно-экспертному учреждению, конкретному эксперту или нескольким экспертам.
Каждая из сторон и другие лица, участвующие в деле, вправе представить суду вопросы, подлежащие разрешению при проведении экспертизы. Окончательный круг вопросов, по которым требуется заключение эксперта, определяется судом. Отклонение предложенных вопросов суд обязан мотивировать.
Стороны, другие лица, участвующие в деле, имеют право просить суд назначить проведение экспертизы в конкретном судебно-экспертном учреждении или поручить ее конкретному эксперту; заявлять отвод эксперту; формулировать вопросы для эксперта; знакомиться с определением суда о назначении экспертизы и со сформулированными в нем вопросами; знакомиться с заключением эксперта; ходатайствовать перед судом о назначении повторной, дополнительной, комплексной или комиссионной экспертизы.
При уклонении стороны от участия в экспертизе, непредставлении экспертам необходимых материалов и документов для исследования и в иных случаях, если по обстоятельствам дела и без участия этой стороны экспертизу провести невозможно, суд в зависимости от того, какая сторона уклоняется от экспертизы, а также какое для нее она имеет значение, вправе признать факт, для выяснения которого экспертиза была назначена, установленным или опровергнутым.
Специалисты и эксперты лаборатории осуществляют следующие виды деятельности:
Экспертизы по гражданским, арбитражным, уголовным делам
Экспертизы по запросу потерпевшего, жертвы преступления, халатности или превышения обязанностей должностных лиц
Экспертизы личности преступника и организованных преступных групп
Экспертизы криминализации психических отклонений и умственной скромности
Экспертизы профессионального соответствия участников уголовного судопроизводства и правоприменительной практики
Основным принципом судопроизводства, закрепленным в ч. 3 ст. 123 Конституции РФ, является состязательность. При этом одним из важнейших её элементов является правовое обеспечение экспертной деятельности.
Право на справедливое судебное разбирательство — одно из основных прав человека, а судебная экспертиза — одно из условий его реализации.
Когда назначают экспертизу?
Судебная экспертиза — основная форма применения специальных знаний в судебном процессе. Она важна не только для справедливого рассмотрения дела, но и для защиты прав граждан в судебном порядке.
Судебная экспертиза — форма применения специальных знаний в судебном процессе.
Чаще всего судьи назначают землеустроительную, строительно—техническую, автотехническую, почерковедческую, лингвистическую, психолого—психиатрическую, судебно-медицинскую, техническую экспертизу документов.
Чтобы установить обстоятельства несколькими экспертами в одной области знания, суд может назначить комиссионную экспертизу. Комплексную экспертизу проводят, когда необходимо провести исследование с использованием разных областей знаний.
На основании заключения эксперта суд устанавливает факты, которые имеют значение для правильного и объективного разрешения дела. Заключение эксперта имеет юридическую силу при условии, что оно получено с соблюдением закона.
Судебная экспертиза может быть назначена судом или по ходатайству лиц, участвующих в деле. Есть ситуации, когда назначение экспертизы — обязательное условие, например, дела о признании гражданина недееспособным (см. ст. 283 ГПК РФ).
Экспертизу могут назначить на стадии подготовки к судебному разбирательству или в процессе судебного разбирательства.
Что суд обязан сделать до назначения экспертизы?
Перед вынесением определения о назначении экспертизы суд должен:
установить факты, которые необходимы для проведения экспертизы;
определить вид экспертизы;
выбрать экспертное учреждение или эксперта (-ов);
сформулировать вопросы, где требуется заключение эксперта;
рассмотреть ходатайства об отводе экспертов;
назначить дату экспертизы и дату, когда заключение эксперта должно быть направлено в суд;
предоставить эксперту материалы для исследования;
определить расходы на проведение исследования.
При выборе экспертов и вопросов суд учитывает мнение участников судебного процесса. Если суд отклоняет вопросы, то он обязан мотивировать свое решение.
Эксперта предупреждают об ответственности за предоставление ложных сведений (см. ст. 307 УК РФ).
Проведение экспертизы суд поручает экспертному учреждению, эксперту или нескольким экспертам. Судебные экспертизы проводятся государственными и негосударственными судебно-экспертными учреждениями, государственными судебными или частными экспертами, в том числе и экспертам нашей лаборатории.
Департамент международного сотрудничества полиции и милиции
Департамент международного сотрудничества полиции и милиции осуществляет взаимодействие с полицейскими и милицейскими организациями, ветаранами органов внутренних дел всех стран мира для нравственной консолидации юридического сообщества и противодействия АПГ.
АПГ – административные преступные группы, особо опасная форма преступного сообщества, образованного должностными лицами органов публичной власти на основе корыстного сговора.
В битве за свободу и справедливость победу одерживает только тот, кто добился нравственного превосходства.
При оказании правовой помощи, защите прав и свобод граждан необходимо занимать нравственную позицию и таким образом эффективно защищать права потерпевших от экономических преступлений.
Отличительным признаком АПГ (административных преступных групп), совершающих экономические преступления, является их состав. Его образуют руководители и иные должностных лица органов публичной власти. Они вступают в корыстный сговор. Планируют и совершают экономические преступления под деструктивным влиянием идеологии денег – приоритета материального над духовным. АПГ являются основным субъектом развязывания летальных войн и втягивания народов и государств в летальное противоборство.
Экономические преступления подрывают основы обороноспособности государства
Ликвидация экономических преступлений – основа обороны и безопасности общества и государства.
Наиболее эффективную борьбу с экономической преступностью могут вести только нравственные граждане – подлинные патриоты Отечества. Безнравственный гражданин Отечество предаст и продаст. Именно безнравственные лица идут на экономические преступления, чтобы ослабить оборону страны и удовлетворить свои корыстные интересы.
Адепты деструктивной идеологии денег встают на безнравственную дорожку экономических преступлений.
Механизм экономических преступлений:
Социопатизация человека – утрата совести и сострадания к людям, небрежное отношение к общественным интересам, угрызения жадности и неадекватные амбиции.
Безнравственное мировоззрение, приоритет материальных ценностей над духовными.
Готовность к вступлению в преступные сговоры по захвату и присвоению материальных ценностей.
Неспособность соблюдать условия сговоров, новые сговоры.
Борьба с АПГ
Борьба с самым опасным видом организованной преступности таким как АПГ является ключевой задачей государств и полицейского (милицейского) сообщества мира.
Одним из наиболее актуальных вопросов современного государственного управления является необходимость создания надежной системы, которая бы напрямую противостояла угрозе, исходящей от таких преступных организаций как АПГ. Для достижения успеха в этой области необходимо не только всестороннее понимание социопатической природы таких групп как АПГ, но и реализация глобального гуманного социального проекта нравственного пути человечества.
Нравственный путь человечества – безвредная и созидательная деятельность людей друг для друга и среды обитания, совместное обсуждение и исполнение принятых решений.
Принятие социального проекта предлагает наилучшую основу для смены мировоззренческой парадигмы руководителей и международного полицейского и милицейского сообщества, что является условием минимизации АПГ.
Глобальный гуманный социальный проект нравственного пути человечества
Роль глобального гуманного социального проекта нравственного пути в снижении влияния АПГ является основополагающим. Основа движения по нравственному пути – нравственная солидарность. Она присуща всему человечеству, так как нормальные люди не могут призывать к убийствам и грабежам. Это делают социопаты и психопаты. Минимизация их присутствия в публичных органах власти, средствах массовой информации, иных социальных значимых позициях оздоровляет общество и государство. Часто социопаты и психопаты раскачивают общество и государство под видом псевдо-патриотизма. Они призывают убивать врага, собирают деньги на войну, а сами на фронт не идут. То есть заражают общество агрессией и тут де прячутся за спинами нормальных людей, которым они передали деструктивные эмоции злобы и ненависти к другим нормальным людям.
Нормальные патриоты стремятся заниматься созидательным трудом, повышают уровень благосостояния. Делают свою страну мирной, сильной и привлекательной для жизни и труда, ведения дел (опуса и бизнеса).
Вначале опус, потом бизнес
Опус – нематериальное дело, направлено на удовлетворение духовных потребностей людей, социальные отношения, повышает доверие участников опуса друг к другу.
Духовность — это труд для других людей, при котором человек отдаёт им больше, чем берет взамен. Труд во благо других людей одухотворяет человека, становится его духовной основой.
Духовно-нравственные ценности – сформированные в результате обучения и воспитания отношения человека к себе, другим людям и среде обитания, характеризующиеся как безвредные и созидательные.
Бизнес – материально дело, направлено на удовлетворение материальных запросов людей, возникновение прибыли позволяет этому делу развиваться.
Без опуса бизнес становится токсичным. Социопаты и психопаты, лишённые совести и сопереживания людям, сеют деструктивные отношения между людьми, используют бизнес не для созидания, а для обмана, манипуляций, мошенничества, порождения неравенства.
Деньги в руках социопатов-бизнесменов становятся инструментом эксплуатации и угнетения людей. Оглупление масс осуществляется с помощью деструктивной идеологии денег.
Деструктивная идеология – это культивирование приоритета материального над духовным: безнравственности, вседозволенности, эгоизма, веры в деньги как в Бога.
Деструктивная идеология денег основана на приоритете материального над духовным в сознании и поведении человека. Деньги используются в качестве инструмента угнетения и эксплуатации. Возвращение деньгам функции доступного для всех инструмента созидания осуществляется путем широкого обсуждения и оценки финансовых решений с использованием новой этики: финансовые решения не должны вредить людям и среде обитания.
Чтобы разгроми АПГ, нужно в первую очередь нанести удар по деструктивной идеологии денег путём смены мировоззрения и отношения к деньгам руководства страны. Личный пример – повод для подражания. Население не слушает руководителей. Оно смотрит на них и подражает. Поэтому призывая к сохранению традиционных ценностей основная масса населения понимает буквально так: основная ценность для нас деньги, чем больше их украл из казны, тем лучше. Традиционные ценности бывают нравственные и безнравственные.
Безнравственные традиционные ценности – казнокрадство, крохоборство, лихоимство, мошенничество, подхалимство, лицемерие, жадность, умственная и нравственная инвалидность.
Для того, чтобы сложилась эффективная экономика, важно преодолеть в отношениях безнравственные традиционные ценности. Для этого использовать нравственный деловой обычай:
Вначале опус, потом бизнес.
Нет опуса – нет бизнеса.
Бизнес без опуса – катастрофа.
Как воспитать нравственность
Нравственный принцип – не вредить себе, окружающим, среде обитания. Реализуется в нравственном правиле «Три С» (III-C): не вреди себе, соседям, среде ни мыслью, ни словом, ни делом; созидай для себя, соседей, среды мыслью, словом и делом.
Нравственность – это общее выражение тех свойств человеческой природы, которые выполняют функцию регулятора отношений между членами общества, независимо от социального, национального, конфессионального и других факторов. Это особый настрой мышления и поведения, позволяющий не причинять вред себе, окружающим, среде обитания.
Вред – ощущаемое и переживаемое человеком нарушение его жизнедеятельности. Угроза – потенциальный вред жизнедеятельности человека.
Способность к распознанию вреда и угроз граждан формируется в процессе социализации и закрепляется в ходе изучения правила «Три С» (III-C) в каждой семье и образовательных учреждениях:
не вредить себе (С1),
не вредить соседям (С2),
не вредить среде обитания (С3),
ни мыслью, ни словом, ни делом;
созидать для себя, соседей, среды мыслью, словом, делом.
Нравственность может использоваться любым человеком для определения собственной системы ценностей. Нравственные ценности доходят до любого человека добровольно в силу их привлекательности и универсальности, поддерживаются участием всех граждан в нравственном воспитании и просвещении.
Нравственность обеспечивается воспитанием, просвещением, пропагандой, органами государственной и муниципальной власти, управления общественными и частными организациями.
Для воспитания нравственности в образовательных учреждениях и иных организациях проводятся занятия по нравственности.
В ходе уроков и занятий по нравственности граждане, руководствуясь нравственным правилом, овладевают умением давать публичные нравственные оценки событиям и действиям, которые совершаются другими субъектами. Умение распознавать безнравственные поступки в собственном поведении, а также в поведении других граждан и организаций – обязательный учебный результат проведения урока светской этики.
Подготовка и реализация уроков и занятий по нравственности обеспечивается органами государственной и местной власти, общественными и частными организациями, родителями и лицами, их замещающими.
Нравственное просвещение и пропаганда нравственности организуются в средствах массовой информации и с помощью информационно-коммуникационных ресурсов. Они направлены на наглядное представление преимуществ нравственного поведения и обеспечивают предоставление каждому гражданину примеров наступления правовой ответственности за безнравственность, неэтичное поведение и бессовестность.
Единство гражданина, общества и государства
Единство гражданина, общества и государства обеспечивает нравственная солидарность.
Огромная важность феномена солидарности заключена в его основной функции — выживание и воспроизводство сообщества.
Солидарность является характеристикой любого общества, сообщества или ассоциации. Выступает качеством отношений на уровне межличностном, общественном, деловом, государственном и международном.
Социальные идентичности и интересы выражаются через солидарность в ходе борьбы за выживание.
Для нормальных людей солидарность становится нравственной. Каждый для совместного выживания не хочет вредить себе, другим людям и среде обитания.
Психически больные (опасным анти-общественным заболеванием) социопатией и психопатией используют кратковременную безнравственную солидарность или жадность.
Собираются в шайки, группы, делят ресурсы, определяют свои доли и задачи, берут на себя обязательства и потом их не выполняют. Обманывают друг друга. Обижаются на подельников и начинают жёсткую конфронтацию, летальную войну.
Чтобы нормальные люди не распознали психически больных опасным антиобщественным заболеванием, социопаты и психопаты маскируются, используя разные идеологии, религии, государства.
Маркёр для распознания прост:
Нормальный политик, руководитель, начальник не переступает нравственной черты, он не вредит себе, другим людям и среде обитания. Созидает.
Созидание – общественно-полезная деятельность, в ходе которой человек отдаёт другим больше, чем получает взамен.
Безнравственный политик, руководитель, начальник призывает к убийствам и грабежам. Делает это под лозунгами «За мир, любовь и братство». При этом слова расходятся с делами. Данный феномен получил название двойных моральных стандартов: говорят одно, делают другое.
Нормальные люди, руководители, начальники и подчинённые, деловые кадры нуждаются в солидарности как факторе, обеспечивающем их способность иметь общие моральные, гражданские, государственные, политические и деловые обязательства и проводить линию разграничения между здоровыми и психически-больными опасным социопатами и психопатами. Сами социальные отношения измеряются и понимаются часто через уровень солидарности, которую они порождают. Если субъекты этих отношений нормальные люди – они нравственно солидарны. Когда в нормальные отношения вмешивается социопат или психопат, начинаются трагедии и катастрофы личности, организации, дела, государства и цивилизации.
Психопатии – общественно-опасные психические заболевания, сопровождаемые выраженными дефектами характера, побуждающие человека причинять вред окружающим, создавать невыносимые условия для взаимодействия.
Феномен солидарности используется для характеристики биполярных видов социальных отношений:
нравственная политика – безнравственная политика (вредит людям);
нравственная культура – безнравственная культура (вредит людям);
нравственный суд – безнравственный суд (вредит людям, не устанавливает справедливость);
нравственная экономика – безнравственная экономика (вредит людям, усиливает неравенство);
нравственное здравоохранение – безнравственное здравоохранение (вредит людям, сокращает срок активной жизни);
нравственное право – безнравственное право (вредит людям, направлено на придание правомерного вида массовым экономическим преступлениям, совершаемым АПГ);
нравственное образование – безнравственное образование (вредит людям, умножает массы нравственных и когнитивных инвалидов);
нравственное государство – безнравственное государство, захваченное АПГ.
Нравственная инвалидность
Нравственная инвалидность – это социальная проблема, которую создаёт человек, не имеющий совести и чувства сопереживания, вредящий себе, другим людям и среде обитания.
Для определения нравственной инвалидности человек должен соответствовать двум условиям:
1. Иметь стойкое нарушение поведения (причиняет вред себе, другим людям, среде обитания).
2. Полностью или частично потерял совесть и чувство сопереживания другим людям.
Первая степень нравственной инвалидности – человек вредит себе (суицидальное поведение, социальная трусость).
Вторая степень нравственной инвалидности – человек вредит соседям, другим людям. Это убийства, иной криминал, мошенничество, наркомания, произвол и эгоизм, гедонизм, паразитизм, безнравственность.
Третья степень нравственной инвалидности – человек вредит среде обитания, своей стране (предательство и продажа Отечества, вредные для здоровья людей технологии, продукты и условия жизни, поддержание на планете Земля безнравственной атмосферы).
Нравственная инвалидность сказывается деструктивным образом на отношениях человека к себе, другим людям и среде обитания. С точки зрения юридической практики, нравственные инвалиды становятся организаторами и участниками различного рода преступлений. Они не чувствуют сострадание к жертвам преступлений, не мучаются совестью, так как такое чувство им не известно.
Когнитивная инвалидность
Умственная скромность (когнитивная инвалидность) проявляется у человека, если ему не привили привычку читать и думать, он не освоил социально-значимых знаний, у него не сформированы актуальные для социализации умения и навыки. Обладает минимальным словарным запасом, в бытовой речи не обнаруживает своих интеллектуальных дефектов. Поверхностными суждениями имитирует свою грамотность. Нуждается в индивидуальном обучении и воспитании. При получении такого образования может преодолеть умственную скромность и стать успешным специалистом и грамотным руководителем.
Социопатия
Социопатия (социопатическое расстройство) – психическое заболевание, характеризующееся нарушением мышления и поведения человека, ведущее к систематическому нарушению социальных норм.
Эта патология психики характеризуется утратой совести, нравственности и сопереживания (эмпатии) другим людям. Социопаты не уважают прав и чувств окружающих, манипулируют ими ради своей выгоды, не испытывают чувства вины и ответственности за совершенные поступки. Заболевание приводит к серьёзным проблемам в личных, профессиональных и общественных отношениях людей, организаций, государств и народов, с которыми взаимодействуют социопаты. Социопаты постоянно нарушают законы, так как испытывают дискомфорт при любой попытке других ограничить их произвол. Обладают хорошей социальной маскировкой, используют умственную скромность и социальную трусость граждан для своего доминирования в регулировании распределения ресурсов и благ.
Диагностические критерии состояния социопатов, объясняемые утратой совести, нравственности и эмпатии к окружающим:
а) дефект коммуникационной сферы: аффективность, возбудимость, утрата контроля над стремлением к потреблению, развлечениям и доминированию;
б) хронический характер безнравственного стиля поведения, проявляемый в стремлении причинить вред другим людям для сохранения своего произвола, доминирования, безудержного потребления, развлечений, социального паразитизма;
в) безнравственный стиль поведения, маскируемый от окружающих, проявляется в форме интриг, сговоров по причинению вреда и нарушению законов и нравственности общества, разжиганию взаимной ненависти и противопоставления людей друг другу в социальных ситуациях;
г) вышеупомянутые проявления всегда возникают в детстве или подростковом возрасте как наведённые состояния, вызванные подражанием конкретным социопатам в семье, образовательной и профессиональной средах;
д) социопатическое расстройство приводит к значительному вреду для всех лиц и организаций, сталкивающихся с социопатами;
е) расстройство сопровождается существенным ухудшением духовного и материального состояния лиц, вступивших в отношения с социопатом, депрофессионализацией, оглуплением специалистов; выражается в имитации профессиональной деятельности, утрате чувства долга и личной ответственности перед обществом и государством.
Для постановки диагноза необходимо, чтобы были определены как минимум три критерия:
G1. Указание на то, что характерные и постоянные типы внутренних переживаний и поведения индивидуума в целом существенно отклоняются от нравственной нормы, заданной нравственным правилом III-C: индивид причиняет вред другим (-С2) и среде обитания (-С3). Такое отклонение должно проявляться более чем в одной из следующих сфер:
1) в когнитивной сфере наблюдается негативный образ мыслей об окружающих людях и среде обитания, ненависть к другим людям и боязнь их, компенсация этого страха манипуляциями, захватом власти, ресурсов, денег, ― с целью лишить других возможности сопротивляться произволу социопатов;
2) в различных ситуациях (тайных сговорах, интригах) проявляются отрицательные эмоции социопатов: злоба, ненависть, зависть, раздраженность, угрызения жадности по отношению к другим;
3) отсутствует контроль над влечениями и удовлетворениями основных потребностей в питании, потреблении, развлечениях, доминировании; имеют место попытки перехватить власть в личной и публичной сферах;
4) отношения с другими и манера решения интерперсональных ситуаций носит характер эксплуатации, унижения, ограбления и прочих форм причинения общественного вреда.
G2. Отклонения такого рода выглядят тем симптоматичнее, если носят изощренный характер и замаскированы под общественно-важные цели и популярные лозунги, не сводимые к отдельно взятым ситуациям.
G3. Они оказывают неблагоприятное воздействие на социальное окружение.
Личностное расстройство обращает на себя внимание грубым несоответствием между поведением и господствующими социальными нормами. При этом оно характеризуется наличием общих диагностических критериев расстройства личности по ряду пунктов:
а) утрата совести, бессердечное равнодушие к чувствам других;
б) грубая и стойкая позиция безответственности и пренебрежения социальными правилами и обязанностями;
в) неспособность поддерживать взаимоотношения при отсутствии затруднений в их становлении, несоблюдение любых договоренностей с людьми, организациями, обществом и государством;
г) крайне низкая способность выдерживать фрустрацию (психическое состояние, вызванное неуспехом в удовлетворении потребностей), а также низкий порог разряда агрессии, включая насилие;
д) неспособность испытывать чувство вины и извлекать пользу из жизненного опыта, включая такую его форму, как наказание;
е) склонность во всем и везде обвинять окружающих и выдвигать благовидные объяснения своему деструктивному поведению, приводящему к конфликту с обществом, с государством, с законами («меня все предали», «обманули», «подставили» и прочие тому подобные оправдания);
ж) наличие постоянной раздражительности, озлобления, конфликтности;
з) расстройство в детском и подростковом возрасте поведенческих норм, дальнейшие затруднения в обучении и поверхностность знаний, отсутствие профессиональных умений, компенсируемое многословием с употреблением необычных слов и терминов, отражающих дилетантство;
и) игнорирование социопатом этических норм и правил, объясняемое обычно тем, что общество и государство причинило ему якобы вред и теперь он, таким образом, свободен в выборе любых способов и методов достижения своих целей. При этом выбор способов и методов носит криминальный, безнравственный характер.
Солидарность не является предметом постоянной рефлексии у членов общества, но является неотъемлемым условием существования всех социальных процессов, в ходе которых формируются различные сообщества, структуры, институты семьи, власти, права, суда, экономики, финансов, образования, науки, культуры, обороны и безопасности.
Солидарность является неотъемлемой частью развития семьи, личности, общества, государства, человеческих гуманных отношений. При этом она выступает результатом осознанных действий людей, в особенности наиболее рефлексивной его части — власти и государства, — то есть той социальной группы, для которой социальная интеграция является условие выживания. Утратив нравственную солидарность, власть и государство обречены на самоуничтожение. Грабёж и ликвидацию со стороны более сильных и консолидированных соседей гарантированы безнравственному государству.
Нравственная солидарность государства и делового сообщества обеспечивает согласованность действий различных организаций в борьбе с преступными предприятиями. Доверительное партнёрство с финансовыми учреждениями, например, имеет решающее значение для выявления и предотвращения отмывания денег и других форм экономической эксплуатации. Безнравственное государство только усиливает карательные меры и повышает налоги. Бизнес в итоге уходит в тень, сами чиновники получают моральное оправдание на участие в экономических преступлениях (нас обворовывают, и мы воруем).
Эффективная профилактика финансовых преступлений возможна при проведении нравственной политики. При безнравственной политике основная форма экономической деятельности – участие в АПГ и совершение систематических, постоянных и массовых экономических преступлений.
Политика – это система социальных отношений по поводу распределения общественных благ.
Безнравственная политика – процесс распределения общественных благ, при котором обществу наносится вред, разрушаются социальные, физические и биологические основы жизни человека. Возникает неравенство. Безнравственная политика приводит к социальной катастрофе.
Нравственная политика – это такое распределение общественных (не только материальных) благ, при котором соблюдается нравственное правило III-C: не вредить себе (С1), соседям (С2), среде обитания (С3) ни мыслью, ни словом, ни делом; созидать для себя, соседей, среды мыслью, словом, делом.
Партнёрство международного полицейского и милицейского сообщества, государства, опуса и бизнеса возможны только при проведении нравственной политики.
Иная политика есть не что иное, как прикрытие АПГ для совершения экономических преступлений, продолжением которых становится очередная летальная война.
Чтобы быть солидарными и двигаться по нравственному пути, мы предлагаем международному полицейскому и милицейскому сообществу, государствам и обществу руководствоваться новой этикой при принятии любых решений.
Новая этика (глобальная этика, новая глобальная этика) – этика-технология, использование которой позволяет придать человеческим отношениям экологический характер, отражающий глобальный экологический принцип (ГЭП): человек не должен вредить человеку и среде обитания.
Основания новой этики:
Глобальный экологический принцип (ГЭП): человек не должен вредить себе, другим людям и среде обитания.
Глобальный этический нравственный принцип (ГЭНП): человек должен вести себя так, чтобы не причинять вреда себе, другим людям и среде обитания.
Дискурсивно-оценочный метод (ДОМ) – способ регулирования социальных отношений, основанный на групповой экспертной и массовой оценке при обсуждении социально-значимых решений.
Нравственное правило III-C: не вреди себе (С1), соседям (С2), среде обитания (С3) ни мыслью, ни словом, ни делом; созидай для себя, соседей, среды мыслью, словом, делом.
Технология новой этики основана на дискурсивно-оценочном методе (ДОМ), который заключается в организации широкого участия граждан в обсуждении и оценке социально-значимых решений с позиций ГЭП, ГЭНП, III-C.
АПГ, захватившие разные государства, вначале вступают друг с другом в следки, затем из-за главарей социопатов эти сделки разваливают. Начинают мстить друг другу. В итоге развязывают очередную летальную войну. Сами своими детьми не жертвуют. Выставляют в СМИ психопатов-милитаристов. Те заражают злобой и ненавистью массы нормальных людей, которых направляют на взаимную бойню. И так на протяжении всей истории человечества. Пора остановить эти социопатические круги.
Полицейское и милицейское сообщество всех стран мира нравственно солидарно. Мы все придерживаемся нравственного пути и соблюдаем нравственное правило трёх С в поведении. Социопатов и психопатов не поддерживаем, АПГ громим путём смены мировоззрения у всего юридического сообщества мира: приоритет духовного над материальным.
Смена мировоззренческой парадигмы – процесс перехода к нравственному мировоззрению, построенному на распознании нравственности и безнравственности, вредного и созидательного, духовного и корыстного. Нравственное мировоззрение осуществляет этическую саморегуляцию поведения человека в границах, заданных нравственным правилом III-C: не вредить себе, соседям, среде ни мыслью, ни словом, ни делом; созидать для себя, соседей, среды мыслью, словом и делом.
Члены полицейского и милицейского международного сообщества поддерживают друг у друга совесть - этический регулятор поведения сотрудника органа внутренних дел, человека и гражданина, его внутренний настрой. Формируется в процессе нравственного воспитания с помощью других сотрудников органов внутренних дел, граждан и организаций, корректирующих поведение и самооценку личности полицейского и милиционера.
Профилактика умственной скромности сотрудников органов внутренних дел осуществляется путём массовой оценки профессионального соответствия специалистов и руководящих кадров. По результатам оценки принимаются адекватные кадровые решения на ротацию или переподготовку лица, профессионально непригодного к занимаемой должности.
Полицейские и милиционеры всего мира нравственно солидарны.
Будьте с нами на нравственном пути человечества и мы одолеем АПГ.
Владимир Васильевич Бордуков
Исполняющий обязанности Президента Ленинградского отделения Всероссийской Полицейской Ассоциации МПА
Директор департамента международного сотрудничества полиции и милиции
Института информальной юстиции юстиции
кандидат экономических наук
Юридический отдел
Для получения консультации в области юриспруденции, урегулирования споров и тяжб правового характера, для поиска оптимального решения, не противоречащего законодательству, вы можете обратиться за помощью к нашим юристам. Виды юридических услуг, оказываемых нашими юристами, очень разнообразны и предоставляются специалистами, которые разбираются в определенных сферах и видах права.
Юридические услуги — это правовая помощь юриста, представленная в виде консультаций, разъяснений, подготовки документов или экспертиз, а также представления клиента и его интересов в суде.
Перечень юридических услуг объемный.
К основным видам можно отнести:
помощь в составлении различных документов, таких как жалобы, претензии и исковые заявления;
правовая экспертиза, помощь в составлении договоров и внешне-экономических контрактов;
консультирование по различным отраслям права: вопросы наследования, расторжение брака, выплата алиментов, защита прав потребителей, защита интеллектуальной собственности и др.;
судебное представительство;
участие в переговорах и тендерах компании;
регистрация индивидуальных предпринимателей и ООО;
правовая поддержка предпринимателей и компаний,
юридическое сопровождение.
Любая правовая помощь — это кропотливый труд юристов, юридических советников, юрисконсультов по изучению документов и комплексному анализу ситуации.
От юриста ждут конкретных шагов по решению проблемы, в виде подготовки нужных документов и обращений в государственные органы для восстановления прав клиента. Всё это работа специалистов с юридических образованием, которые отлично знают законодательство, имеют практикующий опыт и готовы помочь, даже в неразрешимых, на первый взгляд, ситуациях.
Юридические фирмы, частные практикующие юристы, адвокаты, нотариусы и регистраторы, которые наделены законными полномочиями, имеют право вести профессиональную юридическую деятельность и оказывать юридические услуги, каждый в своей области. Например, нотариус представляет услуги фиксации и удостоверения событий, значимых для клиента. А вот адвокат может представлять интересы клиента в суде, в спорах с контрагентами и в спорах, связанных с исполнением обязательств сторон по сделке, а также заниматься уголовным производством.
Восстановление справедливости обеспечивается комплексным интегративным характером правовой помощи, желанием навести нравственный правовой порядок и защитить права пострадавшего. В правозащитную практику сотрудников отдела положена этика и иделогия-технология нравственности: не вредить себе и другим людям, созидать для себя и других; все обсуждается и оценивается, носит открытый и правовой характер.
Основным недостатком многих юридических структур является присутствие агрессивной идеологии-технологии веры в деньги как в Бога, что приводит к тому, что важнейший социальный институт "право" становится выгодным коммерческим делом для одних и разорением для других. Из-за идеологии «Золотого тельца» главным становится не защита прав потерпевшего, а назначение «кошелька дела» и получение из кошелька денег для заинтересованных участников процесса. При этом справедливость не восстанавливается.
Честный юрист - это юрист с экологическим мышлением, основу которого составляет нравственный взгляд (не навредить себе, другим и государству) на правовую ситуацию и способы защиты прав потерпевших.
Наши юристы отличаются уникальной высококачественной подготовкой, нравственной направленностью и способны укротить агрессивную идеологию "Золотого тельца", личной корысти, пресечь мошенничество, восстановить справедливость. Каждый наш специалист прошел индивидуальное обучение по программе Института нравственности в Санкт-Петербурге "Наведение нравственного правового порядка в муниципальном и региональном образовании, субъектах Российской Федерации".
Безнравственный юрист гораздо опаснее того, кто нарушил ваши права. Поступайте экологично – не причиняйте вреда другим, и не навредите себе.
В отделе работают специалисты высшей квалификации:
Старший юрист
Юрист-субъектолог
Юрист-журналист
Юрист-экосоциальный технолог
Консультант по гражданскому праву
Консультант по уголовному праву
Консультант по арбитражному праву
Контакт для консультаций:
Исполнительный директор - начальник юридического отдела Института информальной юстиции
Иванов Сергей Сергеевич
Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.